小学数学日记格式范文
2015年2月17日 星期四
今天，我想对老师说，自从前面写了几篇数学日记，我对数学日记又有了一层新的看法：数学日记不仅仅是把有关数学的东西记下来，更多的是对老师的看法，与老师一起分享快乐，最重要的还是和老师进行了亲密的沟通，我很赞成您这样做，因为我知道一个学生如果不和老师沟通，那么他永远也不会成功。如果他有难题想问您，可又不愿意和您沟通怎么办?通过数学日记，我们可以把自己不解的难题、悄悄话告诉您。另外，也帮了家里没有电脑和不会打字的家庭。
我在电脑上无意看到了几个读书格言：
一、读书之乐何处寻，数点梅花天地心;二、书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用;读书使人心明眼亮。
今后就让我们一起努力吧。
2015年2月17日 星期四
前天，老师教了我们一年有多少天，2月是多少天……，我都知道，一回家我就忘了一点，2月28日的晚上，妈妈问我一年有多少天?我说：闰年有366天，平年有365天。妈妈又问：有多少个大月，有多少个小月?我说：有七个大月和四个小月。
不久，妈妈再问我：闰年和平年各有多少天?我说：闰年有365天，平年有366天。妈妈很生气，教了我好久，我终于明白了：闰年有366天，平年有365天。
2015年2月17日 星期四
一个快乐的星期又一次过去，在这个充满快乐的星期里，我们又学习了一个新知识——“面积与周长的区分”。我们怎么区分开，不让它们在一起“打架”呢?方法是这样：“周长”表示一个物体边框的长度。而面积呢，是一个物体表面的大小。不仅意义不同，而且用以表示它们的字母符号也有所不同。周长的单位里没有“平方”，在字母单位里也没有右上方的'“2”;面积的单位的里面都有“平方”两个字，而且字母符号里有右上方的“2”字。
告诉你一个小诀窍：你在做题前看问题的“多少”后面有没有“平方”，这样就不会打架了。
我很高兴，因为我又学到了新知识。
2015年2月17日 星期四
我们这个星期学得还是《长方形和正方形的面积》。虽然学的时间不短了，但我还不是很清楚，总是把周长和面积的公式搞错，妈妈批评我以前周长学的太不扎实了，所以学习面积更不容易搞懂。比如：知道一个正方形的周长让我求面积，我就不知道该怎么办?妈妈提示我说：“求正方形的面积应该先求什么?”我想了半天：“应该先求长和宽”，妈妈听后非常失望地说：“你好好想想，正方形四边边长相等，哪有长和宽?正方形只能说求边长是多少，对不对?”那么，正方形已知周长，怎么求它的边长呢?我想了一会儿，因为正方形有四条相等的边，先用周长除以4，求出边长后，再用边长乘以边长就可以了。
例如：一个正方形的周长是64cm，求它的面积。
边长：64÷4=16(厘米)
面积：16×16=256(平方厘米
2015年2月17日 星期四
在做题时，我们见过这样一道题：把一张长方形纸对折，再对折……分别数一数平均分成的份数。我们知道，把一张长方形的纸对折，这张长方形纸被平均分成2份，每份是长方形的1/2,再对折，则把这张长方形平均分成4份，每份是长方形的1/4,然后，依次折叠下去……折叠的小块分别占整块的1/4,1/8,1/16,1/32,……
我们所听说的“折纸登天”就是通过把纸多次对折达到的。如果有一张足够大的纸，这张纸的厚度是0.1毫米，连续对折16次大约有2层楼高，对折27次，比珠穆朗玛峰还高，对折50次，大约有11254万千米，而地球到月球的距离大约是38044万千米。
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