中学生日记

时间：2020-12-10 20:24:35 中学生日记我要投稿

【推荐】中学生日记集合7篇

中学生日记篇1

　　今天是教师节，是专属于天下教师的日子。

【推荐】中学生日记集合7篇

　　进了教室，送给老师一件真挚的礼物，说声从心底里发出的“节日快乐”。

　　第二十八届教师表彰大会开始了。一切都是那么庄重。

　　在心底里向老师说一声：感谢你，老师。是你让我们懂得了，要奋发图强，好好学习，天天向上。人生道路上的光辉，是由自己去创造的。如果此时努力，前进的人生将是光芒灿烂，如果懒惰，前进的生活路将会黯然失色。勤奋，是我们学生每一个人的目标。

　　感谢您，老师。是您教会了我们在失败中成长。做错一件事并不要紧，重要的是要找出错的地方，并加以改正，这才是一个学生应该做的事情，而不是经受不起打击，遇到一点困难就垂头丧气，自暴自弃。

　　今天，祝所有的老师们，教师节快乐!

　　您作为我们的指路灯，我们在您的指挥下像成功迈进。在这里，我有一首诗要送给各位老师：

　　老师像园丁，桃李满天下;

　　老师让红烛，燃烧自己照亮我们;

　　老师像蜜蜂，勤劳又勇敢;

　　老师像父母，慈祥又善良;

　　老师像一本书，交给我们知识;

　　祝亲爱的老师-教师节快乐!

中学生日记篇2

　　每年一次的元宵灯会又开始了，充满了好奇心的我，决定和爸爸妈妈一起去瞧瞧。

　　随着热闹的人流，我们来到了书圣故里。一到大门口，我们就看见了一个巨大的灯笼，灯笼上还盘着几条活灵活现的小蛇，妈妈告诉我，这叫“金蛇狂舞”。我们边看边往前走，瞧，连小河上都有几盏莲花灯呢，一朵朵莲花栩栩如生，就是连那中间的花蕊，一根根地在风中摇曳，做得多么的精致啊！据说这些灯都是居民自己制作的，制作的材料也别有一番特色，还非常环保。有的是用布做得，有的是用塑料瓶做得，有的是用蛋糕盒子做得......再往前走，走了没多久，我们来到了题扇桥，据说当时连大书法家王羲之都来过这儿。我们正看得欢，突然间，鼓声震耳欲聋，几头披着金黄色外套的“大狮子”

　　一摇一摆地往这条石板路走来，“大狮子”还玩起了表演，一头“狮子”搭在另一头的身上，神气十足。接下来是舞龙的，只见“金龙”不停地摇摆着身体，那震天动地的气势把我吓了一跳。

　　最后，我还看了叔叔怎样做棉花糖。他用白糖卷出许多丝丝缠绕在棒子上，我尝了一口可甜了！石板路两房的屋檐下都挂满了灯笼，令我目不暇接，数也数不清，有像小鱼的，有像乌龟的，像龙的。

　　看完了这次的元宵灯会，真是让我大饱眼福啊！

中学生日记篇3

　　“百善孝为先”为了继承中华民族的传统美德，培养学生尊老、爱老的优秀品质，十月十九日的上午，在重阳节来临之际，顶山小学隆重举行“亲善感恩—重阳敬老”大会。

　　在结束会后，我就想起了爸爸妈妈对我的“爱”。

　　爸爸妈妈对爱我的事太多太多，比如说，爸爸每当吃饭的时候，有好吃的，爸爸他会毫不犹疑地给我，当我生病的时候，那天是很冷，爸爸抱着我跑进医院，那时我很感动。

　　妈妈脾气虽然不好，但刀子嘴豆腐心，每当晚上我们都在梦里的时候，妈妈还在修补衣服·····

　　啊····，爸爸妈妈对我的爱多深啊！爸爸妈妈“我爱你们”

中学生日记篇4

　　“中考”“好高中”“好前途”这些大山已经把我们这些初三的学生压得快喘不过气了。在这生活脚步飞快的时代我们需要能够让我们放松心灵的休憩所。没有名利欲望的追求，能够真正让“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返。”返璞归真，看见最纯净的自己。

　　来到乡下，心中的包袱不知什么时候就已经放下了，那些大山早就被那清新的草香，悦耳的鸟声平静的湖面夷为平地了。午后，在温和的阳光的照射下那翠绿的叶子的叶脉清晰到你可以数清有几条，鸟儿们在各个树枝上飞来飞去，给这幅天然的画增添的生机，一阵清风吹来，平静的湖面微微泛起涟漪。在那绿油油的田地里，农民伯伯们辛勤劳作着勤劳朴实的他们丝毫没有城市的喧哗让我体会到了“采菊东篱下，悠然见南山”的感觉。风声、鸟声、叶子摩擦声，声声入耳，美得让我想要与其融为一体。

　　坐在河边，呼吸着没有汽车污染的空气，看着来来往往路人，脸上都到带着和善、满足，偶尔，跑过不知烦恼的孩子，留下的只是他们清脆的笑声。我的嘴角也不自觉的扬起，坏心情一扫而空。每当心情烦躁的时候，到乡下走走那被压抑的不能呼吸的心情就一下子顺畅了，躁动的心，也平复下来。这，就是我的心灵休憩所！

　　路过一家小店，听到人们用着方言交流，脚步慢了下来，不是我故意偷听，只是那柔婉的乡音太吸引人。交流着的人们感叹着现在生活的美好。是啊！我们还有什么不满足呢？放下包袱，充满信心去迎接新的挑战。这，就是我的心灵休憩所！

　　我的心灵休憩所，感谢你，那么多次平复我的心情，让我再次充满活力，不觉疲倦的去消灭一座座大山。感谢你，我的心灵休憩所！

中学生日记篇5

　　为了解我校学生日记写作状况，查找出日记写作中存在的问题，从而促进我校学生作文写作水平，进行课题研究。《日记在写作课中所发挥的作用》。学校《日记》课题组对我校学生组织了一次问卷调查。调查共获取了200个有效数据，为进一步研究我校学生日记写作现状、培养学生良好的日记写作习惯，提高学生语文素养奠定了基础。

　　一、调查的缘起

　　我校申报了中国教育学会“十一五”科研课题。我校是一所农村初级中学，现有15个教学班，在校生700余人。学生主要来乡镇农村，生源质量较差。招收的学生学习基础普遍较差，写作能力低下。近十几年来我校虽然一直倡导学生写日记，但并没有将其列入语文教学常规工作，学校也没有相应的督促检查措施，教师对学生写日记也缺乏严格的要求和系统指导，学生写日记基本上处于自发自由状态。开展本次学生日记写作能力的调查主要基于以下思考：

　　1、了解我校学生日记写作的兴趣、动机和对日记的认识等；

　　2、了解我校学生的日记写作水平，日记写作的主要内容等状况；

　　3、了解日记写作对学生学习生活乃至道德品质、个人成长的影响；

　　二、调查问卷的设计

　　这次问卷调查的对象主要是我校初一年级全体学生，从人的发展阶段看，初中学生正是人生理心理发展的重要阶段。这个时期他们生理心理日趋成熟，希望摆脱大人的束缚，对生活充满热情和幻想，对周围世界有浓厚的兴趣。但这个时期的孩子都不同程度的存在着逆反心理，有事不愿和家长老师沟通。表现在日记写作方面，他们喜欢写日记，希望以此拥有一个独立的生活和情感空间，记录自己丰富的内心世界和情感体验。他们大都喜欢写一些有关理想、生活、友谊的随笔，但是缺乏能动的写作意识，写作随便，难以坚持，没有养成良好的写作习惯。本次问卷调查表分为五个板块：写作兴趣、习作习惯、写作内容、写作指导、习作认识，共计15个问题。有些问题提供的选项可以多选，这样能给学生更多的自由选择空间，我们也能尽最大努力解学生的真实心声。

　　三、调查的实施

　　问卷调查由课题组调配专门老师分别到班进行问卷，努力排除其他干扰，保证学生答卷是自己真实情况的反应，最大程度地发挥调查的功能，提高调查的效率。课题小组对所有问卷进行了细致汇总统计。

　　四、调查的结果

　　（一）关于日记写作兴趣

　　兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”调查发现，20.%的同学表示喜欢写日记，48.5%的同学喜欢程度为“一般”，仅有31.1%的同学不喜欢写日记。关于写作动机（本题选项可多选），30.1%的同学是因为老师和家长要求，77.9%的同学想通过写日记记录自己的学习生活，提高自己各方面能力。关于不能坚持写日记的原因，45.3%的同学表示没时间，25.6%的同学表示没兴趣，24.0%的同学表示没毅力，表示不会写的同学只有6.1%。调查数据显示，多数学生对日记这种文体有一定的兴趣，愿意用日记记录自己的成长经历，表示不喜欢写日记的同学占1/4。大多数学生写日记的目的不够明确，对写日记的好处认识比较肤浅，虽想通过日记提高自己的各方面能力，但是由于学生课外作业较多，课余时间紧张，有近一半的学生感觉没有充分自由支配的时间写日记，还有一半的学生表示没毅力或没兴趣。魏书生老师管写日记称为道德长跑，写日记能使人的心灵求真、向善、爱美。如果老师能进一步引导激发，绝大数学生会非常喜欢日记这种写作形式。写日记的习惯一旦形成，对学生无疑也是一种很好的道德教育。

　　（二）关于写作习惯

　　培养学生良好的日记写作习惯也应是语文教学的一项重要内容。良好的日记写作习惯首先是能坚持按时写作。调查显示，44.9%的同学能天天写日记，42.4%的同学能两三天写一次。关于日记写作的方式，87.5%的同学日记写在日记本上，写在博客上的同学仅占6.1%。关于写日记的时间，59.3%的同学安排在晚自习或放学后，周末回家写的同学占11.3%，表示没有固定写作时间的有26.8%。调查数据表明，能写日记的学生写作频率比较固定，基本能坚持。按时写作，习惯基本养成。由于经济条件的限制，家庭有电脑的学生很少，绝大数学生写在固定的日记本上。调查还表明学生日记写作时间比较集中，多数学生利用在校自习时间写作。建议教师对能自觉坚持写日记的同学给予充分肯定表扬，为其他同学树立榜样，营造写日记光荣的.良好舆论氛围。

　　（三）关于写作内容

　　农村孩子生活面比较窄，精神文化生活较贫乏，写作内容常常比较单一。从调查结果看，学生日记写作范围主要是学校生活，占65.1%。家庭生活占24.2%，社会生活仅占19.4%，自然风景占10.8%。从写作内容看，56.1%的同学能真实记录个人生活，34.1%的同学主要是倾诉个人情感，5.5%的同学在记生活流水账，其他的占6.3%。在调查“你写的日记可以让他人看到的内容占多少”时，表示全部可以公开的仅占12.1%，大部分可以公开的占21%，约一半可以公开的占17.3%，少部分可以公开的占31.3%，全部不愿公开的占19.5% 数据表明，农村学生日记写作空间有限，九成多的学生以学校生活和家庭生活为主，写作范围相对集中，视野不够开阔。反映出农村孩子生活相对单调，参与社会生活的时间较少，对社会认识也比较浅显，不善于关注生活变化，更不善于关注社会热点焦点。教师应鼓励学生积极参加各种社会实践活动，学会关注社会，关注校园以外的生活，丰富自己的生活阅历和生活体验，拓宽写作范围。

中学生日记篇6

　　在人生的道路中，充满了岔路口。你在每一个岔路口前，都会想起你应该走哪一条，这一条条路就构成了你的人生之路，你的命运也被定格。

　　每当我们站在一个又一个的岔路口前时，每一条道路都为你指引了一个新方向：诚实，虚伪，财富，名利……这些，决定你人生的是你的内心。选择一条什么样的路，给你的人生一个怎样的方向，全在于其中。

　　有两个兄弟，家境贫穷，父母双亡。他们祈求上帝给他们一样东西，上帝给了他们两个昂贵的帽子，告诉他们：”你们有两个选择。一是把帽子戴到头上，二是把帽子拿在手中，你们命运就决定在拿，还是带。说完上帝消失了。

　　弟弟一听，马上说：“我要拿在手里。”哥哥犹豫再三，决定戴在头上。从此兄弟二人的命运发生了改变。

　　弟弟每天拿这帽子去乞讨，因为他把他最昂贵的东西拿出来，所以总有好心人帮他。哥哥带着帽子，与他浑身上下完全不符合，遭受了许多人的质疑，哥哥不予理睬。终于找到了一份工作，买了体面的西装，向成功走去。

　　同样是两个人，两顶帽子。为什么人生的差异那么大呢？那是因为你的选择决定了你的一生。如果你选择了风险和金钱，那么你将走上一条不归路；如果你选择了诚实和勤奋，那么你一定会成功；如果你选择了懒惰和投机取巧，那么你的一生将会荒废，碌碌无为。

　　人的一生丰富多彩，全靠你的选择。可见，选择在人生多么重要。也许你有时贪图享乐放松，放弃了学业，就没有考虑过后果。你选择了一条道路，刚刚上路，现在为时不晚，如果你执迷不悟。执意走下去，你等于亲手毁了你自己。

　　走好人生的路，选择一条你的人生路！

中学生日记篇7

　　今天，是我非常非常开心的一天，因为，今天我写作业的速度非常快。妈妈下班后，第一次看到我一个人在家，完成的作业又快又好，妈妈也特别满意、特别开心。

　　爸爸妈妈的工作都特别忙，爸爸常常不在家，妈妈要忙工作，又要照顾我。每天放学的时间，妈妈会抽出时间，把我接回家后再去上班。我一个人在家做作业，看看书，等着妈妈下班给我做饭。妈妈经常晚上七八点钟才回家，我非常希望妈妈陪着我在家时写作业，所以，我总是一个人在家看喜欢的课外书，等到妈妈疲惫地回到家，看着我什么作业都没写，妈妈都是非常生气。

　　今天，老师鼓励我回家就写作业，这样等妈妈回到家作业都完成了，吃过饭就可以复习功课，出去玩儿啦。按照老师说的，回到家，我先把写的、背的和读的作业完成了，妈妈回到家，看着我完成的作业，妈妈开心地笑了，我也非常地开心。吃过饭，我和妈妈共同完成了听写的作业。

　　爸爸回家后，爸爸妈妈带我去吃我最最喜欢的小兔子模样的碰碰凉。虽然是冒着大雨去吃，我和爸爸妈妈却都很开心，我知道，这都是我一个人在家第一次表现这么好的原因。

　　今后，我要继续坚持下去，本来我能做的非常好，为什么不去努力做到呢？

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