班主任工作日志
班主任工作日志一：
今天是人生的第一次上课，ppt出了点问题，所以我p了很久的图都没能放，有点遗憾。所有的东西也都只能自己讲。课前准备不够充分，前一晚应该试放一下的。第一节在七班的课，导入了25分钟，课文只讲了10分钟，总结了5分钟。节奏没能控制好。第二节在四班的课，课堂很欢乐，孩子们很配合，只是我感觉最大的问题在于没能给孩子沉淀一些东西。很感谢王老师、小伙伴们还有亲爱的孩子们。
晚自习临下课的几分钟，两个两个的小脑袋凑在一起讲着悄悄话，在后面坐班的我没有出言提醒，只是因为，那一瞬间，似乎触摸到了太多的已经远去的幸福。
刚下课，徐斯寒，一位帅气的孩子，兴冲冲跑过来，老师老师，我们班的运动会标语想的是至极明尊，怎么样?我的第一感觉是特像某玄幻小说里的顶级修炼心法，追求极致，唯我独尊。
对标语、班服等这样的细节，我个人觉得是无所谓的，只要孩子们自己玩得开心就好。但是作为一名实习班主任，一下子就感觉责任重大了起来，从班主任尹老师的角度出发，我知道这个绝对是会被否定的，且不说造词方面的缺陷，单就其和班主任所理解的运动会的肃穆正统的氛围而言，已经足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很长时间了吧。
我犹豫着，看着那张兴奋的脸，说，明天我再问下王老师吧。
班主任工作日志二：
一、基本情况
本班有男生19人，女生30人，共49。全班各科平均分：语文76.5，数学57，英语57，总的来说，这个班的学业成绩是比较低的，而且也不及1班的学业成绩好。
但是这个班很多学生的家庭背景都是比较好的，从小就参加艺术培训，到目前为止很多学生都是艺术特长生，非常有才华，而且要经常在父母的陪同下外出旅游，见识广。
也就是因为是艺术特长生，所以很多学生都不花心思在文化课上面。这个就是我还没有接受初二(2)班所知道的情况。
在前两周的实习中，我基本上解了初二(2)班学生的基本情况。这个班的班级的凝聚力不强，学生的责任感不强。学生之间相互监督不强，班干部没有起到模范的作用。表现在以下方面：
1、责任感不强。本班学生有自己的思想，有自己的个性，但是责任感不强，像早读老师没有来，同学就是很敷衍了事，或是在抄写别人的作业，借作业给同学抄。好像自己没有必要对自己负责一样。没有做到自我管理、自我监督，就算是有班委在讲台上看着，效果也不是很大。就算看到班里的地面很脏的时候，也不会自觉得为自己班级着想，马上去清洁，而是推卸责任的认为这个是值日生的任务，跟自己有什么关系!
2、男女比例失衡，本班男生19人，在两个班艺术班中是比较多的，而女生有30人，占了绝大多数。但是这个班整体表现就是男孩的好动、活跃，毕竟这个年龄的男孩子都是十分好动的，男孩子一动，女孩子也就跟真动起来乐，就是安静不下来。所以在班干部的管理和自我管理上存在着很大的难处。
3、班干部队伍没有起到很好的带头作用，很多时候没有以身作则，反而参与同学的违纪行为，经常带头不做作业，睡觉和起哄。
二、主要任务
知己知彼，百战不殆
第一、了解、熟悉学生：
1、在一周内把班内所有学生的档案看完，并记住每位学生的特殊情况，特别留意后进生。
2、记住全部学生的名字，座位表和班干部，观察他们每天的表现，包括有无值日，做两操时是否认真，上课时的表现等。
3、认真批改他们的作业和试卷，写好评语。从中也得到不少信息，如某人写字很工整，某人老是抄作业，某人十分自觉，老师没有布置的作业也完成了……。
4、与班主任、副办主任和课任老师交流，从他们口中了解学生。后来发现，对同一个学生，不同老师有不同的评价，甚至和我自己了解的也有很大的不同。多与同学聊天，在谈话中往往得到许多老师们不知道的情况。
第二、了解、熟悉班级事务：
向原班主任请教班主任的工作等，并积极协助班主任开展工作。
兵来将挡，水来土淹
第一、在日常的学习生活中，有目标性的找个别学生谈心，包括成绩好的学生、成绩一般的学生还有成绩不好的后进生。
第二、在我自己上的生物课，要利用契机教育好学生。如：《动物的运动》一课中我可以联系到近期运动会的班级备赛，说说学生为什么要锻炼身体。或是《社会行为》中，可以提到班级与动物社会群体之间的关系，使学生更加的具有班级集体这个责任心。
第三、开展班会课：
1、根据学校的德育要求，开展“发现身边的美”系列活动，组织策划“发现身边的美”主题班会。在主题班会的组织策划过程中引导学生树立青少年的责任感。
2、期中考试将近，根据学生的学习状况开展一个“如何学习”普通班会，使学生知道好的学习方法是提高效率的一大途径。
三、日常工作
1、常规工作
早读：这个时候的学生刚刚从家里过来，有的学生表现得好像没有睡醒，昏昏欲睡;而有的学生表现得异常的兴奋。这个早读的黄金时间也是没有做作业的学生大抄特超的时候。所以需要老师常常出现在他们面前来监督他们。
课间操：109中学的课间操已经很久没有做的了，很多学生的对在第二节后还被学校要求下来做操表示不理解，他们不愿服从学校的安排，而且做操的时候动作是非常的不规范、不到位。
眼保健操：这个时候是第四节课下课的时候，有少数的学生老是一边做操，一边不知道在做些什么东西，影响到其他学生，或者就是摆摆样子给老师看。
午休：初中的学生精力十分的旺盛，基本这个年龄段的学生都是没有睡觉的习惯，所以常常利用这个时候说很多很多的话。这样就影响了其他年级，特别是高中的学生休息。
自习课：这个时间本来是学生自习的好时机，但是很多的学生就是安静不下来，喜欢说话。还有的学生把不该看到的漫画也弄到这里面看看。
教室卫生清洁：虽然每天都有安排学生打扫卫生，但是还是要看看是不是干净。
学生跑步：这个计划是原来的班主任想出来的，旨在锻炼学生的体质。但是很多学生根本就是敷衍了事，很不积极的完成这件事情，有事还时不时的看到学生不是在跑步，而是在慢慢悠悠的那个就是了。
星期一的升旗仪式：监督学生快速的整理好队伍、保持安静。
2、表扬和批评学生。表扬学生，树立榜样;批评学生，将违规扼杀在摇篮中，其中有两个男学生是屡批屡犯、屡犯屡批。
3、严格实施德育分100分加分、扣分制度。综合的对学生进行评价。
4、与学生聊天，了解学生学习动态、近期思想。
四、具体安排(包括周次、内容、完成情况及效果分析)
各星期具体工作安排(第二周实习开始到第八周实习结束)
第二周：配合学校进行尊师重教活动，强调109中学以“美”育人的传统。通过各种途径了解初二(2)班的大体情况，如：档案、老师的评价等。
第三周：本周学校的.重点是学生的学习，通过表扬07届高三毕业生林嘉茵(现在已经考取武汉大学，是109中学有史以来，非艺术生考得最好的一个)，在全体学生的心中树立学习的榜样。通过与学生的交流加深对我们班学生的了解。
第四周：本周的重点有两个：一、学习;二、运动会预赛。通过表扬现在每个班级的第一名的学生，从而鼓励学生要向这些第一名的学生学习。运动会预赛是在这个星期五的下午进行的，从田径中筛选出比较强的运动员，参加正式的运动会。
第五周：十一长假，在放假之前强调学生的学习、安全。在学习上，不能因为放假就放松对自己的监督、管理;呆在家中或者外出旅游都要注意人身安全的问题。
第六周：举行“发现身边的美”主题班会，根据班级的实际情况去引导学生认同“美就是一种责任”，使得学生有更强的责任心，更多的为初二(2)班这个班集体着想。周四早上全体教师和学生参加高三的成人宣誓仪式，这样的仪式对这些不大不小的初中生很有教育的意义，使得这个还是小孩的初中生更多的用大人的角度去思考问题，虽然还是很肤浅的，但是这个对于初中生来说就是很大的进步了。 第七周：第九周就是期中考试了，为了使学生更加的重视这次考试，加强对知识的学习，在本次班会课上向学生讲述“如何学习”，提倡一种好的学习方法，并要求学生现在就开始复习。第八周：本周的工作重点就是学校的运动会，整个班级都在有条不紊的进行着运动会的各项准备工作。同时鉴于两个星期班级的作业情况是不那么乐观的，有意识的给学生更多时间去完成作业，提高作业的质量。
班主任实习工作计划
一、主要任务
(1)领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的模范带头作用。
(2)根据班级情况召开主题班会，开展班级活动。
(3)做好班主任日常工作，如指导早读、早操、文体活动、批改周记、家访等。
(4)认真做好个别教育工作，在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面的典型情况，做好差生转化工作。
二、班级管理
思想行为教育方面：
1、制定班规，班级制度，根据实际情况设置干部工作岗位，建立岗位责任制。在岗位任职方面尽量考虑让具备领导才能的差生参与班级管理。这样做既可增强其班级归属感，又可使之学会自主管理，亦有利于差生转化，“一箭三雕”。
2、实施班级常规：
制订明确、具体的班级常规工作表，使学生清晰了解班级日常工作开展，也给学生自主管理提供良好的后盾。班干部容易管理，学生的情况容易量化，方便班主任实施班级管理。
3、发挥黑板报的作用：
黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!计划第两周由学生干部出版专题板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育!
4、发挥主题班会的作用：
除了黑板报之外，主题班会更是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。根据班级实际情况开展主题班会，使学生受到教育。
5、多开展一些竞赛活动：
其目的一方面为了锻炼学生的能力，另一方面是增强了学生的集体主义感，增强学生间的凝聚力。
学习方面 ：
在学习方面，制定“四有”班训：有计划，有规律，有效率，有成绩!
具体做法如：
1、做好规划，制定每月每周每天的学习计划，在疑难问题面前做到“日日清、周周清、月月清。
2、每天清晨按照班级规定读书。
3、每天抽出时间练字，写日记。
4、多开展一些竞赛如“高效学习比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率。
5、在黑板前开个小区，名为“老师我想说”，让学生不敢向老师或找不到老师提出的问题写在纸条上粘贴在该区，由老师帮助解答。
每日一记：
班委建立值日制度，每天记录值日记录，要求每个学生每日一记。
我相信，只要用心，一切皆有可能!
三、日常工作
7：00 早餐
7：20 到科组准备当天工作
7：30 早读开始
8：00 结束(期间巡视早读情况)
8：40 督促学生到操场进行课间操
9：45 督促学生做眼保健操
12：20 午休，控制纪律，缺席情况
14：00 巡视午练情况
19：00 指导晚自修，维持晚修纪律，进行个别谈话，做班主任常规工作，如批改日记、整理学籍等。
10：30 晚休，查看纪律，熄灯情况
在班主任是日常工作中，做到“七必到”：做到“七必到”：早读，课间操，眼保健操，班会课，自习课，晚自修，升旗仪式。利用空闲时间找个别学生谈话，联系感情，并针对其作业、学习情况、成长日记情况进行了解。
四、各周工作安排：
第一周：在见习周里迅速了解学校的各种规章制度，并通过与指导老师以及其他任课老师的交流，查看学籍登记表，学生姓名表，座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，掌握班级学生情况，建立学生档案，同时修订班主任工作计划初步了解班级的基本情况，并尽可能地认识学生
第二周：开展班主任工作并了解班风，班规及存在问题。
第三周：国庆放假，利用假期回顾总结前阶段的实习工作，并调整下阶段的工作。
第四周;调整国庆回来后的士气问题。
第五周：召开主题班会，整顿班风，提高学习氛围。
第六周：组织班集体活动，增强集体荣誉感和归属感。
第七周：继续抓好学习与纪律。
第八周：做好迎考准备，动员学生在思想上重视期中考。
班主任工作日志
2005年8月4星期三
早上5：25就起床了，感觉起得挺早，其实别的师兄都已经起来了，有的还已经洗漱好了，这就在提醒我，班级工作的一个时间性，你不要别人会怎样，你自己能做到，就去做吧。
早上集合后，才发现一个非常重要的问题，每个学生都没有带水杯，这一上午的训练不喝水可不行，同时发现旁边班上的同学都带着水杯，他们是班主任在前天晚上嘱咐好的，这是班主任工作的一个疏忽。
2006-11-24 10:30:20
今天是周末,但生物钟一早把我唤醒.想到周一的家长会,我准备上网找一找有无可以借用的资料.后来决定做个幻灯片,分几大部分进行:
1,请班长介绍班里的总体情况,特别表扬各方面有进步,优秀的学生.
2,请两名家长介绍成功家庭教育的经验.
3,请班上期中考前两名的同学介绍学习经验.
4,家长与各科任教师的互动交流.
2006年11月28日
昨天为家长会做最后的准备，感觉还可以，基本达到我想要的效果，班长的表现还很大方，得体，除了一个学生没通知家长到会，其他的同学的家长都依时到，认真做笔记，会后还有俊鹏、敏洁、嘉伟地、海虹、艳芳的家长主动留下和老师谈孩子的学习。
2006-11-28 14:59:15
昨天还听到一些老师向我反映了班里一些同学的表现，当然是不好的，如MISS LIN课后要求留堂，偷走了，有侯、桦、伟、辉四个，还有数学课上考试99分的陈嘉健也在课堂上开小差。我当时的感觉就是很烦，后来有同事建议我每天约见一位家长到校。
2006-11-29 21:28:01
其实班级的管理不仅是一个人的事情,需要所有的科任与所有的学生的共同努力.其中分工要明确最关键!可惜的是现在的环境绝大多老师只能明哲保身!现在的老师难当呀!待遇差,工作量大,领导威吓,学生刁难,政府放空炮,这难道不是中国教育的悲哀??????!!!!!
2005.0831
- 向辅导员RC了解本班学生在军训期间的情况. 与其他班相比,本班的学生党员对自身要求不够严格,在带头\引导\组织同学方面有所欠缺. 缺乏主观能动性,
一些小事也向辅导员请示. 辅导员建议在军训结束后, 对新选出的班委进行工作培训.
- 参加本班的第1次联欢活动. 内容很精彩, 同学们都很活跃, 全员参与. 学生们的自我组织能力其实是很强的. 我唱了一支歌"青春", 呵呵.
- 联欢会结束的时候男生很有风度地留下来收拾场地, 请女生先走. 个别男生耍小聪明不干活.
2005.0830
- 点评化4年级调查结果, 并给出建议.
- Mis Zhou用心写的公开信, 征得她同意发表.
- 制作了一份Calendar, 准备给ZYC.
- 52班班主任说他们班的干部组织能力很强,不用他插手. 也许我操心太多了?
2005.0828
- 参加第2次班委例会. 临时班委们反映不太会做班级工作, 中学班主任把事情都考虑好, 班干部只要照着做就行了. 现在要班委要自己考虑事情,
但往往是花了很多时间, 效率很低, 效果不好. 看得出来, 比如这次班委会前班委没有议程计划, 没有事先通知参会人员议程, 会中的讨论时常陷入细节和无谓的争论.
第1次班会和第1次班委会都是老师主持的, 没太看出班委开展工作存在的问题. 第1次班委会上我就告诉他们会前要做计划, 会中要记录, 会后要总结,
看来效果不理想. 又和班委们强调了一遍工作方法, 希望下次班委会能有所改善.
- 阅读了一周多来的班委工作日志. 临时班委们还不太会写工作日志, 有很多感性的牢骚, 抱怨问题而不分析背后的原因, 更缺乏具有针对性和可操作性的措施.
我向他们灌输工科人做事应有的风格：条理，计划-执行-检查.
- 了解到一些具体情况. 年纪最小的GK比较调皮，军训时成了教官重点调教对象; DSX爱到以前的同学那里窜门，好几次熄灯后才回宿舍，被警告2次;
ZYC作息习惯调整不过来，睡得较晚，对别人有影响;本班纪律性不强，集队总有人迟到，队列不整齐(后找辅导员CB了解情况，说这是新生的普遍情况，队列中讲小话，吃东西等情况较多，学生党员对自身要求也不太严格);同学们过于活跃，和教官没大没小(教官对学生的要求也不严格，辅导员已同教官沟通);
- ZYC反映北京买不到Calendar, 要我帮他做几张. 看来他有较好的时间管理习惯.
- 和ZYC,XCT聊英语和数学等科目的学习方法. 我罗里罗嗦了半天，太想把所有的经验都一下子倒给他们，也许效果不好.
2005.0825
- 整理了4字班辅导员Miss Zhou的经验.
- 将Mrs. Zhao的新生培训材料修改了一下,打印出来准备发给班委.
- 晚上军训内容是教唱军旅歌曲. LW中午到我办公室来用电脑, 上百度找歌词并下载MP3. 歌词打印出来, 同学和教官一人一份,
MP3到时用MP3播放器放给同学听, 听说学生中有好几个播放器. LW想得还挺周到的.
-问LW这几天做班委有什么感受, 他说差别还是很大. 中学时老师都替学生想好了; 现在要自己想, 这一周还找不着头绪. 我强调说要学会分工,
学会集思广益,学会发动同学,什么事儿都自己干会累死,效果也不一定好.
- LW说咱班没几个人会唱歌, 我拿出开第1次班会记做笔记, 告诉他谁有文艺特长, 并提醒他要学会作纪录.
- LW还说2班的班长点子比较多. 那个学生是北京四中毕业的, 做了三年的班长, 能力很强. 我就提醒他要向人家学习. LW说这不在学吗,他们找了几首歌的歌词,
我们要找得比他们多. 呵呵.
2005.0823
- 新生英语分级考试监考. 学生间的差距还是挺大的, 有的人很早就答完了. 澳门来的ZYC从来没用过铅笔涂读机读卡,幸好发现及时,要不记0分.
快结束的时候WWT睫膜炎犯了,不停地流眼泪,问我要餐巾纸, 找DYY借了一些. 而DYY体检有个指标稍微有点问题, 通知她考后留下来交待有关事项.
“忘了”和班委说DYY的事, 结果全班考完试后在下面整队,发现少了一个人, LW又急忙跑上来找.
2005.0822
- RC辅导员发信来说今晚上学生们的活动是教官教唱革命歌曲, 安排比较宽松, 我可以去看学生. 18:30学生们刚听完高技术战争的讲座回来,
有1小时的吃饭和自由活动时间. 学生们都反映活动安排得很满, 没时间洗澡和洗衣服.
- 和ZWW,XCT,GK到紫荆吃饭,他们互相之间已经很熟了. XCT负责班费, 看来班委已经开始运作.
- GK今天军训时犯事儿了. 教官说不许带手机, 他把手机关机了带在身上, 没想到定了一个闹铃, 手机响了(不知什么牌子的手机), 被警告处分.
- ZL又闹肚子. 我打电话联系了CB辅导员, 通过他向教官帮ZL请假. 陪ZL到校医院看病, 正好遇到另一班的我系新生, 和ZL一样的症状, 只是更严重一些.
校医让他们去做大便化验:( 收费12, 开了36块钱的药. 新生信息还没进入校医疗系统, 这时候他们看病还得自费. ZL没带够钱, 我先替他垫了.
- LW打电话来说准备叫LWK、ZWW和GK好好谈谈. 我说GK是班上最小的学生, 要注意方式方法. LW还说班上的同学不怎么会唱歌,
我提醒他CC曾是金帆合唱团的队员，还有好几个同学都有文艺特长，要注意发挥他们的作用.
2005.0820
- 到男生宿舍找LW, 交待了一些军训和英语分级考试的注意事项， 给班委支招怎么通过军训把班集体的精气神带起来.
正好他们晚上要组织一个班会/班委会，商量军训的事.
-下午观看新生和系队的篮球比赛. 我们班的ZYC和LZG是两个得分王， 听说ZJW也打得不错，只是他父亲来了，没上场.
据第1次班会上同学们的自我介绍统计，本班的篮球爱好者有七八个之多, 以后本系的新生篮球赛不知会不会夺冠. 看比赛时顺便同ZPC等几位学生聊了一会儿.
听得出学生们都很担心学习跟不上，会挂科，和我当年一样. 同ZYC聊了一会儿，把班主任培训时听到的关于港澳台学生的政策和情况同他交流了一下.
发现我们班的学生们真的很棒.
- 军训教官到校，从今天开始，有三周我不能随意到学生宿舍转了，和他们谈话要经过教官同意. 他们是军人，我是老百姓，呵呵.
2005.0819
- 和学生们一起听赵老师做入学教育和讲解新生培养方案. 不少话是专门说给想转专业的学生听的, 应该说效果还不错. 昨晚问了我的室友,
他说学生们对本专业并不了解, 或者出于虚荣心, 或者听了同样不了解情况的家长的唠唠叨叨, 才想转系. 他还提了几条建议, 怎么做想转专业的学生的思想工作.
没想到赵老师在讲话中都涉及到了, 省了我不少事儿.
- 女生们在听讲时都坐在最后一排. 我告诉她们以后上课时都坐到前面去，要不容易走神和瞌睡.
- 把校长在开学典礼上的讲话打印出来，按我的经验勾出重点;依照outlook
calendar制做了一张时间管理表，从我的个人信息和知识库中整理出一些时间管理经验和案例. 这些资料都打印出来，请班委发给同学们.
我和ZWW说，又有资料发给你们看，他说: 这多好啊:-)
- 晚上参加新生茶话会. 见到了马上要读大四的DJ, 暑期我刚带完他的生产实习. 没想到他是系团委的一个小头头,
请他和我们班的学生交流一下大学生活和即将到来的军训的经验. DJ说很以前多班级都认为本班的男女生之间的交流沟通不够. 围着他坐的班委和女生们都笑了.
我趁热打铁叫男生们多关照女生.
- 这几天我只要逮着机会就向本班的学生们强调班集体建设和一个好的班风对他们个人成长的重要性. 看来有些效果，学生们对这个新班级还是颇为认可的.
- 晚上ZJW到我办公室收email. 大城市的学生对电脑和网络已经很熟悉了，学校规定大一新生不许买电脑，给他们带来了一点麻烦.
不过根据今天赵老师说的，有一年大一新生电脑管理得好，一学期只有15人次挂科;另一年没有控制好，一学期一下挂了110多人次.
ZJW很优秀，是一个好苗子，给了他一些四年发展规划的建议.
2005.0815
- 参加新生班主任培训
- 同DJW家长交流.
2005.0814
- 准备"班委工作日志本"和"班级日志本"
- 整理Mr. Zheng的建议
- 将ecoin.blog上相关内容整理到"班委工作日志本"上.
- 将ecoin.blog上相关内容和撰写建议整理到"班委日志本"上
- 参加新生党员座谈会(新生班委骨干力量), 认识LW/LWK/ZWW/DJW
- 同本班的新生党员初次互相了解和沟通, 将"班委工作日志本"和"班级日志本"转交给他们,并让它们开始发挥作用
- 将座谈会纪要整理到ecoin.blog上
2005.0813-14
- 将Minlian Zhang提供的班级经验整理到ecoin.blog上：包括班委会流程、 班级信息发布渠道、 班委职责明细表、课代表职责、班长和支书的工作经验、班考经验
2004-10-14
时间表：
6：40 出门
7：30 到学校
7：40 做广播操了，出操
7：55 回到教室，陪学生看《大家说英语》
8：10 办公室批作业
8：45 谌德来看我们，了解实习情况，惊叹第一次看到数学老师的桌上有那么多作业要批
9：30 送走谌德，继续批作业，准备试卷
10：00 接到通知，周六，周日监考成人高考的专升本考试
11：00 胖子来报告，有人打他，去处理
11：00 终于弄好了，休息一下，吃饭
11：50 备课
12：30 8班教室，监督午自修，批改订正作业
13：10 8班教室，上课，几何证明
14：15 7班教室，上课，几何证明
15：10 8班，数学测验监考
16：10 8班与6班的篮球比赛，观战加油
17：00 办公室，批改测验卷
17：40 终于回家
19：00 踏进家门
21：00 备课，准备明天分析试卷
时习期间其它我所干过的事：
选题、出题、摘抄，装订试卷，广播员，打印卷子，值日生表、班级名条、联系电话列表等，组织主题班会，准备材料，打印演讲稿子，准备伴奏音响设备，吹气球，买月饼，拍照，照看生病的学生……
个别化教育 个案记录
基本情况说明：缪某，男：94年生;本校三年级学生;经过三年的教育训练，已经基本适应了培智学校的学习生活：上课能坐定5到10分钟以上，不随便下来走动。多动和学习方面的缺陷仍然很明显，表现为：上课注意力无法集中，易分心，对学习缺乏正确的动机和目标，识字不多，不会写字。语言表达能力较好。情绪变化快，易怒易躁，自控力差。孤僻，不喜欢与人交流。
针对缪某的特点和缺陷，本学期的教育训练目标是：培养较好的学习习惯，训练听课、读书、写字的习惯，加强交流，培养语言能力。
一、我做好家长的工作。
缪某上学年有了一点进步，可一个暑假以后，又回到了原来的样子，甚至比以前跟野，父母认为孩子已无可救药，自己的心血白白地花费，看不到孩子的希望。我让他们看到孩子的进步，看到孩子的闪光点，分析孩子变野的原因，帮助他们树立对孩子的信心。然后，把我的的计划和设想告诉他们，鼓励和指导他们配合学校共同教育好孩子。
二、关注孩子的每一天
缪某由于智力和能力的低下，而长期得不到别人的关注，得不到别人的肯定和鼓励，因此，他孤僻不合群，对周围的事物漠不关心。我要让他感受到老师正注意着他，关心着他。上课的时候，我对他的表现作出积极地反应：他不会，我帮助他;他做得不够好，我鼓励他;他表现好了，我表扬他;象探测金矿一样寻找他身上的闪光点，对他哪怕是一点点的进步，我都给予热情洋溢地鼓励。他喜欢吃零食，他表现好了我及时奖给他。他表现不好了，他喜欢的东西我不给他，他喜欢的活动不让他参加。下课了，我跟他拉家常，跟他玩游戏。一方面增进我们的感情，另一方面培养他的语言能力。
三、养成每天作业的习惯
读书、写字、做作业，对于一个正常的孩子来说那是再平常不过了，可对缪某来说那是一件头疼的事。他不会独立写字，我一有空就手把手地教他写，放学时，我把写得工工整整的字样交给他，让他在家长的帮助下写字，第二天我就问他拿作业本。
个案小结 ：现在，缪某已经能安静坐在教室里听课，不随便走动，能较准确地跟说，并能回答一些简单的问题，能用一句简单的话表达自己的意思，见到老师能主动问好，有很好的文明行为习惯，语言表达能力有了很大进步，养成了每天作业的习惯，能独立写简单的字。王某点滴的进步，浸透着家长和老师的多少心血，我想对于每一位像他这样的孩子，只要老师和家长用心付出，肯定会有收获的。
家访记录
家长访问记录表
时间11月7日 幼儿姓名庄莉娜 家长姓名 访问教师 朱慧华
地点 家中电话 性别男(爷爷)
访问原因1、今天发给孩子的小本子是记录什么内容的?2、提醒家长孩子的小被子要更换了。
访问实录家长：朱老师，今天你发下来的小本子是记录什么的?
老师：这本小本子是让孩子回家记录菜园里的蔬菜的，因为从这个星期开始，我们的科学教育将引导孩子对蔬菜方面的兴趣了。
家长：哦，是这样呀，小孩回家说不清楚。那是要写下来的是吗?
老师：不是写下来，是让孩子自己看了自家的蔬菜后，把各种蔬菜画下来。是让孩子自己动手，家长不要过多参与的。
家长：好的，那我们清楚了。
老师：孩子的被子应该调换了，这几天天气凉了很多，家里准备好了吗?
家长：我们知道了，明天就调换，老师谢谢了!
解决问题1、通过电话联系，家长明白了小本子的用途，在家协助孩子很好的完成了这项任务，孩子心里也豁朗了很多。2、小被子的问题也得以解决了，家长因为这几天有家人住院，所以可能忽视了孩子的小被子的事情，今晚这样联系了之后，家长就知晓了，表示今晚就赶做一条厚一点的，明天就给孩子换。
调整策略1、其实小本子是让孩子尝试学习记录的，这也是科学教育的一个方面，孩子应该积累这种记录的经验，而我们的家长可能还不是很明白，虽然在家园栏里我们提示家长近阶段的主题活动，可能家长忽视了，没看。所以我在想，以后在家长会的时候应该把我们的活动介绍给家长，让家长明白，支持孩子的探索行为。
个别教育记录一：
Xx同学上课发言紧张就结巴，所以上课不敢发言，不愿发言。导致学习成绩下降。
具体教育方案：
第一阶段，要求他每天坚持读一段乃至一篇已经能够熟读的文章，努力不重复，语速慢慢加快;同时，每周学会唱一首歌，敢于大胆地唱。
第二阶段，上课多发言，发言前将要说的话写出来(他有这个能力)，发言时眼睛不望别人的面部，尤其是不看别人的眼睛，自顾自地说，尽量不重复，并请其他老师给予配合。
第三阶段，要求他尝试在公开场合，看着别人的面部甚至眼睛，大胆大声地说连贯的话，不管面对什么人。注意换气自然，语言有节奏感。
最后经过一个月左右的谈心和教育，该学生有所改观，我决定在到学校之后继续和他交流帮助他实现在大家面前大胆说话的胆子。
个别教育记录二
一天，一学生家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算认真，回到家总是自己做完作业再玩，学习成绩还好。就是作业马虎，做完从来不检查，考试也因此丢分。
她爸爸在外地打工，我身体也不好(患有慢性肾炎)，这孩子还算懂事，经常帮我做家务，但是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检查她就是不听。
采取措施：一、建议该学生的母亲：
1、这孩子的优点很多，所以每次当你想建议她检查作业时，不妨先表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应该养成这样的好习惯。
2、开始时，不让她检查所有的作业或整张试卷，而是在你检查发现她哪一题有错误时，不直接指出来，而是建议她检查连这道题在内的前后几道题，让她自己发现错误，并进行订正，逐渐发展到让她检查所有作业或整张试卷。
3、如果发现孩子有变化立即告诉我。
二、与孩子谈心
针对这孩子胆小的特点，我找到她，悄悄的对她耳语：“我通过老师了解到，你学习比较认真，学习成绩还好。通过观察和查看你的作业，发现你很多简单的题目都出现了错误，这主要是你做过作业没有检查造成的，对不对?”她说：“是的，我做过作业从来不检查。因此我们老师和我妈妈经常批评我。”我引导她：“你是个好孩子，听课认真，在家还帮助妈妈做家务，要是你能养成检查作业的好习惯，那就更好了。你能做到的!我相信你!”她点头，伸手与我拉勾。由于她胆小，我要求她每周五来我谈心室报告我一次，以锻炼她的胆量。
辅导效果：在我组织的一次测验考了85分好成绩，另外我还了解她数学也考了一次90分
辅导案例之三
班主任老师告诉我一个学生作业经常不能完成，连双休日也是这样，还曾三次怕老师追究其没有完成作业，请同学帮忙，答应帮忙一次给五角劳务费。经过向数学老师了解，该生父母去年因为其父亲赌博掉几十万元而闹过离婚，现在父亲去南方某城市打工，母亲开麻将馆，外公外婆帮忙，家里没人有时间与他交流，所以他一回家就钻进书房看电视。老师家访，一讲到他经常不能完成作业，他母亲就说没办法，怪他不争气。两位老师均反映，这孩子智力不差。
概况了解：
该生爸妈都在外打工，爷爷奶奶管教
谈话记录：问：“这次期中成绩检测你考得怎么样?”“我语文77分，数学94分，英语96分。”“不错，均分90分，蛮优秀的。你每天晚上什么时候休息?”“每天晚上八九点种就睡觉。”“作业没做完，怎么这么早就睡觉了?”“数学我经常做完，语文和英语我经常没有写完。”“为什么不写完?是不会?还是作业太多?”“会做，可是麻将声太大，我烦恼。”“你跟妈妈说过吗?”“妈妈只让我跟X老师和H老师补课，其它的她就不管了。”(从进谈心室到离开，他一直流泪不止，给他的几张餐巾纸都湿透了)。
信息分析：
HB聪明，虽然作业没完成，但是成绩不错，说明学习的内容他基本掌握了，所以补课使他厌烦;他的家人都忙于工作，所以他缺少关爱和亲情交流，感到孤独;麻将的声音使他烦躁，加上孤独，所以有点抑郁。
个别教育记录
1、建议他晚上用棉球堵住耳朵，并不断提醒自己“我不能怕吵，我要冷静下来，坚持做完作业!”
2、做作业时如果想睡觉，可用冷水洗脸;不过，睡觉前可要用热水洗脸洗脚。
3、每天跟我谈心一次，谈谈自己的感受同变化。
拟采策略：
1、请老师对他进行家访，对他的点滴进步给予表扬，并将他的进步或退步及时与我交流。
2、请他理解父母，告诉他父母缺少跟他的亲情交流，是为了生活，为了他的将来。
3、要求其母亲停止对他的有偿补课，请他的老师无偿对其进行辅导。
策略效果：
1、其母亲对我态度冷淡，不能给予积极配合，拒绝交流，反而认为我对她的孩子进行心理辅导，影响她孩子的学习;
2、12月6日下午，X老师高兴地对我说：“我班的HB变化真大，不但不拖拉作业了，还写了一篇作文，表示‘我不交作业以为要被开除，起码要被狠狠批评，没想到季老师平易近人地关心我，耐心地听我说心里话，亲切地教导我，我一定好好学习，不然对不起季老师!’我让他读给全班同学听，真谢谢你!”听了X老师的话，我很高兴，但是我清楚，一种习惯不可能一下子改掉，于是我说：“您应该有思想准备，允许这孩子的反复。”
策略调整：
鉴于这孩子家庭不配合，老师缺乏耐心(12月9日上午，X老师又气愤的告诉我“你说HB这孩子真是没救了，才好了几天，就又还原了!”)我暂时不可能全部改变，于是决定从与孩子建立固定联系入手，强化对他拖拉作业的行为习惯矫正。9日中午，我又跟HB交谈了一个钟头，他说作业没记清，于是我送他一本练习本，请他每天记下老师布置的作业，不懂的可以问我，他自责地说：“季老师，下回我再也不拖拉作业了”。我要求他每天同我交谈一次，他答应了。
矫正效果：
2005年12月31日，上午师生迎元旦联欢。我先预祝HB新年快乐，接着又问他联欢节目准备好了没有，最后问他最近作业能否按时交(因为我参加区政协次会4天不在学校)，他高兴的说一直按时交了，我轻轻拍拍他的脑袋，夸奖了他，他高兴地跑开了。他真的做到了，几位老师都证明了。期中考试，由于他右胳膊骨折，没能参加考试，但是我一直关注他。
2006年第一学期开学，老师高兴地告诉我“我班HB现在不再拖拉作业了，他右胳膊还没好，可是他坚持练习用左手写字!”我赶紧找到他，夸奖了他，他喜形于色。
策略调整：
这孩子的自制能力明显增强，心情不再像以前那样抑郁，也能自我调节自己的情绪了，脸上常挂着笑容。所以改为请他每周主动找我谈心一次，并主动跟老师交流。
多方信息证明，HB不再拖拉作业了，而且学习成绩上升，与同学们也玩得很开心。2007年1月29日，HB同几个女同学一道，高兴的告诉我，现在不再烦恼了，老师经常鼓励他。他还要几个女同学给他作证。
学生个别辅导案例之四
初次辅导：
2002年10月的一天上午第四节课，几个六年级的男生推推搡搡将J同学推进我的谈心室，很没有礼貌地对我说“我们W老师说了，你不是说老师转化不了的同学就交给你吗?J同学上课打瞌睡，家庭作业经常不交，聪明不用在正道上，还经常旷课。我们W老师说了，J同学交给你了!”此时的J同学已经低头哭成了泪人。我狠狠训斥了推搡他的同学，让他们当面向J同学认了错，道了歉，并请他们立即离开。回头我关上门，请J同学坐到凳子上，给他倒了杯水，拿毛巾给他擦干了眼泪。告诉他，有什么隐情或者委屈，都可以对我说，不希望别人知道的，我一定保密。他没开口，眼泪又下来了。流着泪跟我诉说心里话：我不怪老师，老师都是为我好(他的老师听了该会惭愧吧)。也不怪同学们，自己给他们做出了不好的样子。我也不是故意的，每天回家我要给爸爸清洗伤口，再上药，还要给爸爸按摩活血。(说着说着，泣不成声。我抚摩着他的脑袋安慰他，请他说说他爸爸的情况)我爸爸原来是一名农村小学的民办教师，为了让我能来城市接受教育，辞职带我来到马鞍山，在郊区租了两间房子，他跟着建筑公司来马鞍山打工。没想到一次意外，摔断了右腿，由于没有及时治疗，现在伤口化脓，不能再上班。包工头给了几千块钱医疗费就不再管了。我们不想让乡下的妈妈着急，已有的钱越用越少。爸爸只好用中医治疗，自己开药让我去抓药。每天放学回家，我都要一面熬药，一面给爸爸清洗伤口，再上药，还要给爸爸的腿按摩活血。做好这一切，才去烧晚饭，到吃过晚饭，洗过锅碗，我就去做作业。可是由于太困，总是趴在桌上打瞌睡。爸爸几次骂我不争气。当他看到我困倦的样子，就伤心的流着泪把我抱在怀里，说对不起我。季老师，我也想不拖拉作业，不让爸爸伤心，可是我又不能不照顾爸爸呀!我保证下次再也不拖拉作业了。(听到这里，我止不住泪流满面，把他的脑袋揽在怀里。告诉他，我要动员师生给他家捐款。他赶紧制止，“老师，千万不要捐款!我爸爸自尊心特强，他要我知道，自己的困难要自己克服。”)
采取措施：
1、告诉他，请他代我向他的爸爸表示问候和敬意(他感动地使劲点头)
2、鼓励他，用我自己的童年故事激励他，要他树立自信，克服困难，并告诉他如何统筹安排时间。
3、请他有不懂的问题随时问我，或者同我一起探讨。
4、将他的家庭情况告诉他的几位老师，请他们多表扬他，并适当减少他的家庭作业量。
辅导效果：
1、之后他能够坚持按时交作业，再也没有旷过课，期末考试几门功课都在90分左右，最低的学科88分。(老师评价：他就是不干，聪明是聪明——如此评价真是教师的悲哀。)
2、2003年5月，正是预防“非典”的关键日子。忽然有一天，他又旷课了。W老师愤怒地告诉我：“你看这孩子，刚有进步就又旷课了!”我经过了解，知道他是因为回过一趟老家，怕来学校被隔离，爸爸无人照顾，所以没来上学。之后他一直保持跟我交流，毕业时成绩优秀。 遗憾的是，他的父亲因为不能再打工了，所以回了乡下老家，他也只得回乡下老家读初中了。后来因为无法联系，此事一直成为我的一个心结。
个别教育跟踪记录
观察教师：曹丽平
行为实录：一次“不成功”探索的启示
在“社区”的探索主题活动中，大家正讨论可以通过哪些途径来收集“社区”的资料：有的说问家长，有的说采访小区居民，还有的说到网上去找等。网上会有小区的资料吗?我有些疑惑。但是还是让孩子们去尝试一下吧!几天后，请教家长和采访居民的孩子把资料带来了，而要从网上找的孩子却一无所获。但他对我说：“我一定会完成任务的!”公布交流的日子快到了，可“电脑”组的公布栏里还是什么都没有。当我问起为什么没有找到时，晔晔说：“有的东西是电脑上查不到的!紫荆小区没有上网!”活动失败了。
分析：
“失败乃成功之母”。幼儿虽然经历了“不成功”的探索，但他从中获得的经验是不可忽视的。虽然幼儿上网没有找到资料，但他有关“上网”的经验得到了发展，并在探索中得出：小区资料没有上网，所以查不到。看来“不成功”中，幼儿也获得了许多新经验。同时也培养了孩子不怕失败、不断探索的精神。同时，我们教师要思考：幼儿遭遇失败，聪明的教师应善于发现其中的契机，善于抓住幼儿新的探索热点，这样才能使他们真正有所收获。
提供支持：
当场支持：1、肯定孩子的努力，表扬他的不怕困难;
2、 让大家知道有的东西没发到网上，别人是找不到的。
延后支持：
鼓励他在思考，除了“问家长”、“采访居民”还有什么办法收集小区资料，并给予线索，“这个小区谁管的?”帮助他体验成功的快乐。鼓励孩子回家后自己动手准备春游所需要的东西。指导家长在第二天的春游活动中能有意识地指导自己的孩子观察了解动物。
家访记录
时间：2007年11月1日晚上 地点：学生曹文婧家
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直属于中等偏上，但是有一个顽疾始终改正不了——迟到。虽然进行过多次的教育，但是效果仍不明显。该生仍然我行我素，致使班级常规评比始终落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同学和老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，连上没有任何表情。因为就要期中考试了，迟到后被老师拒之门外很影响她的成绩，所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降使其更加封闭自我，我决定进行家访。
家访情况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病却丝毫没有担心的样子。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。第一，该学生小学时因为家距学校较近，所以每天上学出门较晚，但是上初中以后，虽然距离远了，但是不肯改变习惯，每天一定要等到那个时间点才肯走，而只要是那个时间出发就必然会迟到。第二，孩子很内向，甚至有点自闭的倾向。其实他不是到学校才表现出封闭自己，就算在去亲戚家拜访的时候也是一到就坐在沙发上一言不发。所以到了初中一年以来，不能适应现在的学习环境，在家和家长很少交流，在校和同学的交流就更是微乎其微。此外，孩子在进入初中后就沉醉在漫画中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，无论上课还是下课都是一动不动的坐在作为上在纸上或是课桌上画各种漫画人物。可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且现在学科中加了一门物理，学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像这个孩子，从他家长一开始的态度和漠视程度就可以推断出这个孩子相当缺爱才会有如此的自我封闭的现象出现。她很有绘画的天赋，上课不怎么听讲成绩却一直不差，应该是有自学能力和学习潜力的学生。征引为这样我更加不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
主题班会记录
出席者：101班全体同学和班主任。
形式： 讨论会和小故事相结合。
内容：
一、 开场白，引入话题
主持人简略地介绍本次主题班会背景和对于班级改变的必要性，重要性和迫切性。
二、 转入班级存在问题的讨论过程
1， 班级没有形成良好的学习风气
2， 同学之间没有团结互助友爱
a，团结友善
(示范)甲：要成功，必须团结奋斗。大凡取得科研成功的人都有团结协作的搭档，或者同仁，或者助手。有共同的目标，才能共同努力。学生的本职是学习，我们的集体如果能团结起来，优势互补，取长补短，互帮互助，就能共同提高成绩。
乙：团结是国家稳定的根本。友善是团结的前提。历史上有汉武帝不注重团结最终失败而唐明皇带领将士团结奋战，最终成功的先例。所以加强团结协作是很重要的，因为当你有一个思想与别人分享时，别人也有一个思想，通过友善的交流，就会有两个思想。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”团结起来就有无穷的力量。
主持人总结：团结友善是立身处世之本。“一手独拍，虽疾无声”“团结就是力量”这些的警句提醒、告戒、勉励我们：无论是朋友间，还是一个集体，一个国家，相互与人为善，互爱互助，于集体，于国家，便能产生比天时、地利更重要的人和。人和之所以可贵，在于能产生“1加1大于2”的效应。中国有十二亿人口，如果不团结就是一盘散沙，凝聚在一起就成为力量无穷的沙袋。
3， 班干部没有发挥出应有的作用
(示范)坚持原则，奖惩分明：有个关于哈佛故事：有个学生趁管理人员不注意从图书馆偷了本珍藏书。没想到，第二天图书馆竟被突然发生的一场大火烧掉了，那个学生偷的那本珍藏书成了哈佛唯一的一本珍藏书了。为此，校长举行大会表彰了他，感谢他为学校所做得贡献，但接着根据学校的制度开除了他。这就是原则，不容半点亵渎。
4， 问题学生给班级、班干部造成的障碍阻力
用细则造成约束，舆论造成压力!
三、 转入如何解决班级存在问题的讨论过程 请班委、平时表现优秀以及经常调皮捣蛋的同学发言，并表态。
如何营造：
a， 班干部 b，同学 c，评比细则约束 d，经常举办活动增进班级凝聚力
四、 班长代表班委向全班同学发出“倡议”
倡议书(示范)
同学们：
树立班级正气，做文明学生是……，我们向全班同学发出倡议：
让我们共同为树立班级正气，做文明学生，形成良好班风，推动我们的学习
进步而尽一份力!
五、 班主任作评论和总结，发布评比细则材料，并以日记形式上交一份建议或感受。要看到同学们昂扬的斗志和激越的志气。真诚感谢大家，希望班级可以“换新天”。
主题班会记录
【活动时间】2008年09月XX日
【活动地点】罗定实验中学 初一(X)班
【参与人员】初一(X)班全体学生，初一(X)班 班主任 ， 实习老师
【活动形式】情境模拟游戏、自由发言交流、 “文明人”测试
【活动准备】
1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人(一男一女)，主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程，并把全班分成五个小组，安排好小组长。
3、吩咐班干部设想好班会课时课室的布置情况，找好与班会相关的资料。
4、准备《升国旗》视频。
【班会流程】
1、班主任宣布上课
2、主持人宣布班会开始，引入主题
3、展示幻灯片
4、齐读《罗定实验中学文明礼貌歌》-----根据学校情况，若有则读，没有则忽略。
5、学生列举日常生活中不文明的行为
6、障碍游戏：5个小组，每组二人，依次进行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走，两人均不准出声，班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍，“哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。(建议：按规定参与者可用加德育分等措施予以奖励)
7、哑巴、盲人的扮演者谈感触(着重在通过障碍的过程中的心理和达到目的地时的心情)。
8、“文明人”测试，总结出 中学生“十个”文明形象，及我们的做法。
9、班主任小结
10、视频片段《升国旗》
11、主持人宣布班会结束
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