教师跟岗学习日志

时间:2020-09-03 20:16:23 日志 我要投稿

教师跟岗学习日志

  跟岗学习才是走向名师的第一步。以下是要给大家介绍的教师跟岗学习日志,欢迎各位的参考!

教师跟岗学习日志

  教师跟岗学习日志(1)

  今天,是跟岗学习的第一天。我们南沙区小语跟岗小组一行六人在黄洁校长的亲自接送下,来到了目的地东风西路小学。初到贵境,给我的第一印象是干净整洁,花香鸟语,书香浓厚,特别是师生热情可亲,让我们感觉如沐春风,宾至如归。

  在欢迎会上,黄洁校长给我们介绍了学校的概况,分享了学校的教育理念和教育成果。会上,学校教学骨干老师还指导了我们如何制定与解决个人教学研究主题。对于我来说,还是第一次接受正规的论文指导,心里感到新鲜而深刻,好像每一句话都那么动听,那么吸引。接着,黄洁校长给我们安排了一周跟岗的任务,我们一一牢记,心里跃跃欲试的感觉油然而生。

  下午,是影子跟岗活动。我们来到双井分校区,接待我们的是郑秋萍主任。她就是我们小组的跟岗导师。郑主任笑容可亲,语言朴实,交谈中一下子拉近了我们的距离。她说,影子跟岗就是随堂听课并学习评课。上课了,我走进了郑主任的课堂。教室内整齐干净,郑老师和蔼可亲,同学们积极专注,教室里洋溢着渴求、热情与神圣的气氛。同学们学习的是六年级上学期的《老人与海鸥》。郑老师语言朴素,言简意赅,深入浅出,主次分明,一下子把同学们的思想带进了课文,溶入到那个热爱海鸥、不畏艰难的老人的故事当中去,感受到人与海鸥的真情与老人高尚灵魂。

  一节课下来,同学们学得趣味盎然、轻松自如,效果非常明显。下课后,我们饶有兴趣地和导师分享着这节课的教学,还不时提出一些教学技巧和教学规律的问题。郑主任热情地讲述了如何上好一节课的要求,并传授她从教多年的教学经验和心得,让我从心里佩服并大开眼界,仿佛真正明白了上好课的秘诀。这一天,我过得非常充实,非常快乐。我想,跟岗学习才是走向名师的第一步。

  教师跟岗学习日志(2)

  听完武昌实验小学徐莉老师的报告后,我有了一种想要读一读《夏山学校》的冲动,也是因为徐老师极力推荐我们读一读这本书,当看到杨巧玲同学手头上有这本书时,我便抢过来,说我的书就跟她换了,呵呵,就这么简单。

  话入正题,这本书是一本非常另类的一本关于教育方面的书,我不是说要全盘学习书中的方法和办学理念,只是书中的很多情节让我从心底有一种畅快的感受。书我还没有读完,到写日记时,我还仅读到第一流34页,但一种莫名的喜欢已涌上心头。

  “上课完全自由。孩子们可以上课,也可以不上课,只要他们喜欢,他们可以一年到头不上课。学校确实有课程表,但那只是给老师预备的。”这是本书开头的第一句话。

  全书的主题是以营造和谐师生关系,消除学生恐惧为主线。在夏山,所有的学生都可以做自己的事,不必遵守学校的教条。完全是反传统的教育思想,而作者尼尔以一种近乎是与读者聊天的口气来阐述夏山的办学思想。我很佩服尼尔这种敢于挑战传统的斗士精神,夏山学校于1921年创办,完全是为了给孩子一个自由的空间在夏山学校,是否上课,由学生自己决定。曾经有个叫默文的学生从5岁到17岁在夏山待了12年,一堂正式课也没有上过,在学校里只去木工房摆弄木头,12年的经验,让他成为动手能力极强的学生,出校后成了一名出色的相片冲洗师,而他的老板非常常识他,他自己地只会认自己的名字,当工作后,他意识到认字的重要性,便在工作这余自习,他同样成了社会上的有用之才,拥有幸福的生活、温馨的家庭。在夏山学校,要求老师适应学生,而不是让学生适应老师。正如尼尔校长所说:“我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校,为此,我们不得不放弃所有管训、指导、约束,以及一切道德训练和宗教教育。”尼尔用了60年的时间,在夏山学校实践自己的信念,夏山学校被誉为“最富人性化的快乐学校”,“让学校适应学生,而不是让学生适应学校”。夏山学校中的孩子厌学、自卑、叛逆,是家长和老师眼中的“问题儿童”;来到夏山之后,他们发生了翻天覆地的变化:有的学生自发自觉地学习,独立自主地学习,充满自信,爱己爱人,每个孩子的身心都得到了充分自由的发展。多年后,他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家太多的不可思议和不可想象,都在这里真实而又生动活泼地展现,它让我真正认识到教育如何为生命奠基,如何自由发展。在夏山学校,没有任何的说教和管制。我感受到的只是校长、老师和学生们脉搏一起跳动的声音,一起成长的快乐。校长跟学生,已经是平等的关系,没有了教师的威严,有的只是极好的朋友关系。这种教育,已经超出形式、技能乃至内容的层面,没有固定模式,没有固定内容,它事实上已经超出了传统教育的理念,而上升到一种精神的层面和哲学的境界,即所谓的“无为而治”。说夏山曾经有位哲人说过,比海洋还要宽阔的是天空,比天空还要宽阔的是人的心灵。

  当然,对于夏山,我觉得不能全盘照搬,更多的是留给我们思考的空间。夏山的学生浪费粮食,老师无能为力,因为学生打饭时也是自主的,想打多少就打多少,而孩子先天的自私心理,在这样的学校,也是无能为力。夏山的自由造就了孩子们那种自信与人前的气质,但有些也会慢到了些打折扣的尴尬,校长尼尔对此也只能不知所措。当然,夏山也不是万能的,曾就有被尼尔送走的学生,因为尼尔拿这个学生没有办法。我们要学习的,是要有尼尔这种反传统的精神,那种敢为人先的气慨,那种切身为孩子身心发展着想的行为。

  办孩子喜欢的教育,这是武昌实验小学校长张基广一直追求的目标,他在具体的学校管理中也是这样做的。说实话,实小与夏山隔得很远,但张基广的办学理念多多少少受了夏山学校的影响,有些学校完全不知道办学理念是什么,正如我所以的学校,每年应付检查时要看学校办学理念,我只是随便从网上下载一个口号应付差事。其实,理念的东西,涵义很广,要求我们做的事很多,而所有的事,需要一个良好的团队来合作完成,一个富创意的团队建设,不是一朝一夕的,农村学校,还有很长的路要走,唤醒老师们的团队意识,要走的路更长。

  教师跟岗学习日志(3)

  3月24日早上5点20准时起床,5点40出门坐汉六到棠城广场,6点10分和杨主任、葛老师一同坐上朋友的车去南京,6点50分到鼓楼广场,之后走到学校,7点10分来到食堂吃早饭。刚吃了一会,教导处负责数学的方岚主任走到我跟前,和我说,一个老师突然生病,要我带她的课,是三年级2个班的数学教学工作,我当场应允。其实来到北小也已经整整五周了,期间虽然听了很多课,也上过一些课,但一直没有完整的走进课堂,或者说是没有彻底地走进课堂。正如我们刚到学校的时候,孙校长和我们说,不走进课堂,那种跟岗只是游离在学校的外围,最多只能算得上是参观。所以能有机会真正走进课堂,走近学生,走进教材,走近北小的同事,我内心还是充满着接地气的`感觉的。

  吃完早饭,7点30分,我和唐校长照例开始检查学校各个班的早读情况。7点50检查完之后,我来到三年级数学办公室,找到位子坐下。接着打电话给请假的那位老师询问课的进度。知道后我就翻开放在桌子上的教学用书开始备课。8点33分走进教室,8点35分开始上课。上的内容是“乘数末尾有0的两位数乘法”,为了让学生掌握正确且简便的笔算方法,我遵循课堂由学生做主的理念,完全放开让学生自己去做然后展开讨论,在整个过程中,我只是适当的加以点拨,更多的是学生自己在说,最终使得大家都能理解这种正确且简便的笔算方法。

  上完两节课后,我开始批改孩子们周末做的家庭作业。其中有一个现象很有意思,就是有部分孩子的作业已经给家长批过了,我问同事们该如何处理,她们说如果全对就只要写一个“优”打上日期就可以了。

  中午我拿出五年级数学提优班试题开始做起来,内容全是关于“假设问题的”,除了一些常规的假设问题外,还有很多非常规的,需要换个角度动些许脑筋思考的。其中有一题是这样的:蜘蛛有8条腿,蜻蜓有6条腿和2对翅膀,蝉有6条腿和1对翅膀,现在这3种小虫共18只,有110条腿和20对翅膀。请问三种昆虫各有多少只?这是一道二次假设问题,需要找到其中蕴含的相同之处和不同之处,第一次假设全是8条腿,第二次假设全是蜻蜓。对于五年级孩子而言,我感觉有点难了。怀着这样的疑问,我问了另一个班的老师,他说,这些孩子其实在四年级的时候就已经接触这类假设问题了,你只要稍加点拨,孩子们是能听懂的。

  周二上午为了和张特一起听一节数学课,我特意和搭班的老师调了一节课。不过因为接下来要上两节数学课,所以就没有机会听张特的评课了,颇感一点遗憾。下午坐在办公室批改两个班的作业,由于五年级的学生要参加节目彩排,所以下午的提优课没有上。

  周三上午继续着两个班的数学教学工作,然后是改作业。下午4点,参加了全校教师会。内容是“三年级飞行调研分析”。首先是分管体育的孙助理谈体育调研的情况,每个班抽22名学生,男女生各11名,考查科目是50米跑,对照《江苏省体育健康标准》进行打分。孙助理详细分析取得的成绩和存在的问题,并且还提出了一些改进的意见。接着是教导处的三位主任谈语文、数学、英语学科的调研情况。其中语文调研的是对一篇科普文章的阅读理解,卷面总分是30分。分管语文的吴静主任非常认真地谈了出这样一份调研卷的目的,虽然总分只有30分,但还是能从中找到许多问题所在的。

  最后由学校分管教学的唐校长进行总结性发言。唐校长过去教过多年的语文,还在教导处工作过很长时间,同时是品社学科的特级。她是一位很有思想很会思考的领导,从“新三基”、早读情况分析、学生体育锻炼与学科教学关系、情智课堂等多方面、多角度详细分析了取得的成绩、存在的问题和改进的方法,让在座的很多老师内心非常震动也深受启发,这其中也包括我们三人。

  周四上午上过两节课后,我还和杨主任、葛老师一起听了一节六年级的英语课,给我的感受是课的容量特别大,课堂上学生与学生、学生与老师之间的互动非常多。

  下午去玄武区海英小学参加二、三年级的数学教培活动。听了2节课,第一节是二年级的“解决问题”,这是新教材,在编写上明显与过去的教材不同,开始关注学生对于问题中条件的整理以及解题思路的分析。教者准备的很充分,课上的也很好。第二节是三年级的“轴对称图形”。为了让学生感受到现实世界中的对称现象,教师截取了教材中的三个轴对称物体图片,同时还增加了两个不对称的物体图片。为了深刻理解“对称”和“完全重合”,教师还为每个学生准备了一个信封,里面就装着这五个物体抽象出来的图片,组织学生用手折一折,让学生自己从中发现存在的数学现象。最后由玄武区教师发展中心的教研员余夕凯主任进行了点评。

  周五上午继续上两节课,之后改本子。11点整,共青团中央书记处第一书记秦宜智同志和团中央、团省委、团市委的领导来到学校视察,先后参观了北小的“娃娃科学院”、“娃娃书报苑”,最后还观看了一节中队主题会。由于学校的各项工作准备地很精细、很充分,受到了各位领导的一致好评。

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