大学班级日志每日总结

时间:2017-09-21 编辑:均桥 手机版

  要想管理好班级,形成一个具有良好班风的优秀班集体,就必须从“勤严细实”着手,在生活中给学生关心、照顾,在学习中给予帮助,让学生真正体验到班级如家的气氛,接下来是小编为您整理的大学班级日志每日总结,希望对您有所帮助。

  大学班级日志每日总结1

  作为班主任,自己秉着“德育为首,教育为主,育人为本”的指导思想,结合本班的实际情况,为了学生能德智体全面发展,并使整个班集体朝着“健康活泼,严谨治学,务实求知,努力进取,团结友爱”的方向目标迈进,同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级,从“勤严细实”四方针来治理班级,做法如下:

  一、“勤”是班主任工作的前提条件

  正如俗语所说:“一勤天下无难事”。要搞好班级工作,管理好学生,勤是不可少的。也只有经常性的深入了解,才能管理好班级。

  1、勤接触

  俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级,首先深入学生中去,多方面去了解,掌握学生的思想、性格等,与学生形成融洽的师生关系和朋友关系,多与学生交流谈心,加强了师生之间的心灵沟通,减少教育时的阻力。

  2、勤表扬

  俗语说:“数君十过,不如赏君一长。”多表扬学生好的方面,通过这种积极的鼓励,从而形成一种良好的班风,激发人人向善的意识,从而达到管理班级的目的。

  二、“严”是班主任工作的基础

  俗语说“严师出高徒”,“严是爱,松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作,教育好学生,就必须严。

  1、严于律已

  作为班主任,深知其中的重要性,自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则,严于律已,才能达到“言传身教”的目的,才能令学生信服。

  2、严格要求学生

  学习本身是*自觉的,但学生本人有一定的惰性,要达到预想效果,就必须要严。只有严格要求学生,以班规来形成约束力,用纪律来约束学生,只有如此,才能形成好的班风与纪律。

  当然“严”并不是只指上课严肃,课外还是可温和的,与学生交朋友,建立良好的朋友关系,才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉,严而有度”。

  三、“细”是班主任工作的关键

  要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细,这样才能搞好班级。

  1、细心

  做学生思想工作必须细心,才能使其动力心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。

  2、细思

  面对一些问题,学生常会犯,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象。

  3、细管理

  针对学生出现的各种情况,应从细方面着手管理。做到分工明确,各司其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题,如实行值日生负责制,班干部午息坐班制等。

  四、“实”是班主任工作的保证

  班工作的开展,离不开实效。只有把工作做到实处,才能赢得学生的心。

  1、从实际出发,明确目标

  自己慢悠悠实处入手,制订符合学生个人的实际情况,提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的中学生,为已争光,争当三好学生。在班集体上,从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。

  2、办实实在在的事

  从关心每一位同学着想,在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事,如购置一些茶具、水壶,供学生口渴时有水喝;或订几份不同的报纸,课后使学生阅读,扩大视野,丰富知识;当学生生病时,组织班干部去探望安慰……

  总之,要想管理好班级,形成一个具有良好班风的优秀班集体,就必须从“勤严细实”着手,在生活中给学生关心、照顾,在学习中给予帮助,让学生真正体验到班级如家的气氛,使学生形成爱班如家的良好思想,也为自己管理好班级的目的能起到实效。

  大学班级日志每日总结2

  今天,我就做了两件比较值得积累下来的小事。

  小事一:从这班孩子一升入三年级,我班的教室就“不小心”“转移”到了办公室对面。这为我的班级管理提供了一个绝好的地理条件。以致于我不用跑很远,甚至是伸出头一看,坐在办公室一听,就可大致了解到班内的情况。今天早上,来到学校,进办公室之前,我习惯性地从教室后门玻璃处向里扫了一眼,吴长兴和孙铭浩两个人,一上一下,正巧闯入我的视线。他们两个正在教室里玩背人的游戏,从教室的这头,背到教室的那头。我喊两人的名字,打断了他们的游戏。我把他们叫到教室外面,没有对他们大声呵斥,而是帮助他们分析了这样做的危害性,并引导他们清楚如何利用好这课间十分钟,最后以商量的口吻给他们二人提出要求:以后不能在教室里做危险系数大的游戏,并在班内做好监督与检查工作。二人似有悔悟地耷拉着脑袋走回了教室。安全教育,是班主任工作的重中之重。庆幸在孩子们还没出现意外的时候,提前被中制止。

  小事二:早上,在送儿子去幼儿园的路上,就接到了班内学生田庆霖爸爸打来的电话,说孩子没有带中午的饭钱,求助我先借给孩子。从电话中了解到,孩子之所以没带饭钱,不是因为忘记带,而是在坐车的过程中,孩子的小钱包不小心被顺了出来,家长也是在送下孩子离开后才发现的。从家长的语气中也可以感受到家长的不放心。再想想孩子,当孩子突然发现自己的钱包不见时,会是一种怎样的心情呢?是丢了还是忘带了?是丢在了路上还是丢在了车上?没有钱,中午吃饭怎么办?——如果孩子一直在想这一系列的问题,那他这一上午还能安得下心来听课吗?想到这里,我决定还是尽早把这件事告诉田庆霖,也好让他踏实在上好今天上午的课。我把田庆霖叫来办公室,和善地问他中午的饭钱带了吗?他有点不好意思地说(可能觉得作为班里的班干部,忘带饭钱,有些不好意思):“我忘带了!”我连忙对他说:“不要紧!你爸爸已经给我打来电话了,不是你忘带,而是你的小钱包顺在了你爸爸的车上了。你别担心,中午的饭钱包在老师身上了!”这时看到,田庆霖的脸上少了之前的紧张,反而多了一丝笑意。相信这时的田庆霖可以回去安心得上课去了。

  在我看来,要做好班主任工作,主要抓好两个方面。一是学生的安全教育,保证学生的身体健康,二是学生的心理教育,保证学生的品德健康。我想,在日常的班级管理过程中,只要我们善于发现,处处用心,做到晓之以理,动之以情,替孩子着想,为孩子办事,我们的班主任工作一定会得到孩子们的认可。

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