初中体育老师教学日志

时间:2017-12-09 编辑:奕雄 手机版

  日志日记的一种,是一种记录了我们的生活和情感的写作模式,多指非个人的,一般是记载每天所做的工作,就像我们在笔记本上写日记一样,下面是小编给大家介绍的初中体育老师教学日志 ,欢迎阅读。

  初中体育老师教学日志1

  在初中体育教学中,应牢固树立“健康第一”的思想的同时,不能淡化运动技能和身体素质的培养。加强体育教学的同时,不能忽视了学生的组织纪律性和执行力的培养。加强体育活动课和课外体育锻炼的开展,发展学生个性的同时,还应加强学生评价体系的建立和完善。在课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发运动兴趣,培养终身体育意识。以学生发展为中心,重视学生主体地位。关注个体差异与不同需要,确保每一个学生受益的指导下,学校体育课在原来基础上有了较

  大的改变,在注意选择适当的教学组织形式的同时,重视了教学方法的改革。加强了对学生学法的指导,提高学生自学,自练的能力。给学生营造合作学习的氛围。给学生提供机会,培养他们的创造力。在教学中注重对学生进行安全教育的同时,课堂上注重引导学生学习,引导学生思考,引导学生练习,引导学生评价的同时,也注重了对学生主体意识的发挥,注重培养学生爱好体育运动的感情,营造师生关系的融恰,课堂气氛和谐的较好环境,充分让学生体验体育活动带来的乐趣。

  注重以学生为本,鼓励学生参与运动,培养学生创新精神和实践能力为终身体育奠定基础,同时要求学生牢固树立“健康第一”的思想,明白身体好,才能学习好,工作好的道理,在教学活动中,始终把德育工作贯穿与整个教学过程中。即教书又育人。注重培养学生良好的组织纪律性,协作精神,竞争意识,集体观念,自我责任感,社会责任感,关心他人,积极的生活态度。

  初中体育老师教学日志2

  多年的体育教学使我懂得游戏在体育教学中,以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式,深受学生欢迎。它可以调动学生的学习积极性,有效地促进学生的身心健康,每一个学生都能在愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。我在教学中,能充分利用游戏启发调动他们学习锻炼的积极性,活跃课堂气氛,提高学生练习动作的兴趣和练习次数,起到巩固技术动作,从而达到增强体质的目的。

  在小学高年级,学生对课堂的准备活动,总是不认真做,做得不够充分。再三强调准备活动,但是学生觉得讨厌。针对以上的情况,我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈动作来代替使,使学生一开始上课就有兴趣。因为大多数学生都认为体育课是以“玩”为主的,所以就对体育课有兴趣,由于教材的教学形式单一,因此对体育课没有兴趣,导致达不到增强体质这个目的,所以我就利用学生这个“玩”的心理来进行游戏练习。这不仅能调动学生的积极性、活跃思维、培养兴趣,还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体主义精神。如:25米往返快跑,过去就是一味强调练习次数,时间一长,学生觉得又累又讨厌,针对这种情况我利用游戏和竞赛的方法,将学生分成四组,进行追逐跑、接力跑,这样不仅可以激发学生的兴趣,也可以提高学生的速度和步幅。

  对低年级的学生而言,大部分学生都知道要认真上好这堂课,但课堂上都会情不自禁地违反纪律,这主要是低年级的学生注意力难以长时间地集中,所以上课时很易被一些外界事情干扰,并吸引其注意力,同时他们的自控能力还处于一种较低的状态,不可能干40分钟内有意强制自己集中精力认真上好课。所以教师就更应该利用游戏来进行教学。如:在立定跳远的教学中,贯穿游戏教学,使学生的成绩和练习密度都有较大的提高。如让学生模仿小兔子的形态和动作进行练习,在练习中带一些鼓励性的语言,让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵,然后双脚向前跳,跳之前问学生:“小兔子的耳朵是怎样动的呢?”然后先让学生模仿小兔子的耳朵动一会儿,接着又说:“看谁跳的动作最好、距离最远,谁最象小兔子。”这样,先提高学生的学习兴趣,再增强他们的好胜心理,最后再进行练习,使学生能主动进行练习,不觉得累和讨厌。使学生最终都保持轻松、愉快的心情。因此,在体育课中能有效地贯穿游戏教学,能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,更是提高教学质量的方法。

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