幼儿园教学日志怎么写

时间:2017-12-13 编辑:张茹 手机版

  教学日志是每个教师都要写的一种文书,那么幼儿园教学日志怎么写呢?下面请看小编给大家带来的幼儿园教学日志的相关内容!

  幼儿园教学日志怎么写【1】

  漫长的黄金周过去了,我一直在想,过了七天,刚刚习惯幼儿园生活的孩子们,八号来园时可能又要重复刚开学时的哭闹情景。回想起开学初这个一把眼泪一把鼻涕,那个叫妈妈喊奶奶,心里着实有点害怕。怕8号开始又要回到那些可怕的日子。

  怀着无奈的心情,8号一上班,放下包就向教室走去。想去看看孩子们的情况。走到教室门口,咦,怎么这么安静。走进教室一看,哇,孩子们一个个乖乖地坐在自己的座位上玩玩具,没有一个哭闹的。看着一张张可爱的小脸。我不禁喜上眉梢。高兴地说:“小朋友们好。”阿正、凌凌、锋锋、君君等好几个小朋友看见我亲热地跑到我身边来叫:“李老师好!”我高兴地俯下身去,一个个摸摸他们的头说:“你好”。看见我这样,其他孩子也都跑过来,边叫着李老师好,边把自己的头伸过来让我摸。见此情景,我又欢喜又好笑。喜的是短短一个月,孩子们已经和我们建立了情感,虽然放假七天,看见我们却分外亲热;好笑的是他们这种要让我摸头的神态特别可爱。我就一个个逐一摸摸他们的头,并说:“你好。”

  回到办公室,我感觉心情格外地好。没想到过了七天孩子们反倒没有了先前的哭闹,却 好象比以前懂事了。下午进去带班,我一直笑咪咪的。孩子们看见我,也格外开心。我开始讲话,他们也能很认真地听我讲。排队、拿放小椅子这些常规也比以前好了很多。我真高兴——我们付出的努力开始见成效了!

  幼儿园教学日志怎么写【2】

  镜头回放:

  情景一:奶奶一手领着佳宁,一手拿着奶走进了教室说:“佳宁早上没吃饭,老师把这盒奶给她喝了吧。”

  情景二:昊昊手里拿了两根烤肠走进了教室,爷爷说:“昊昊早晨不愿意吃饭,非得吃这个,老师麻烦你看着他吃了。”

  这是我带小班后最让我头疼的事,每天都能接待这样的孩子,家长的理由很多,孩子在家吃饭慢吃不完,家长忙没时间,孩子不愿意吃。早晨是我们幼儿老师最忙的时侯,提水,打扫卫生,接待孩子入园,晨检。我想还是先看着他们吃吧,孩子小,别饿着他们了。

  几天后的一件事彻底改变了我的想法。

  “孩子们快来洗手吃加餐了,”话刚说完,紫薇就跑过来告状,老师老师不好了,王静雯偷吃加餐呢。孩子们七嘴八舌地都来告状,顿时班内乱作一团,听见孩子们的告状后我赶紧跑到静雯身边,只看见静雯害怕的眼神,和嘴里的大半个面包。静雯看见我,由于害怕,哇的一声哭了起来,我知道她一定是没怎么吃早餐饿坏了。我心疼地把她抱入怀中,晚上我躺在床上怎么也睡不着,静雯可怜巴巴的小脸一直浮现在我的脑海中。我决定改变这一状况。

  首先,举办家长开放日活动,着重让家长了解早餐对孩子的成长的重要性,让家长改变思想这是最根本的解决办法。我用静雯真实的事例改掉了名字,以故事的形式讲给了家长听,家长们的注意力一下子集中到我这里。来参加会的家长大部分是爷爷和奶奶,因此我制作了课件,收集了大量的图片,很容易让家长明白,改变了以往老师在上面讲家长在下面听的传统的形式,家长们看得很认真,不断地点头,表示赞同。

  我还组织了亲子活动---家长和孩子共同用勺把盘子里的豆子运到碗里,在规定的时间里哪一组运的最多哪一组获胜,在愉快的游戏中不仅锻炼了幼儿用勺的能力,而且大大拉近了家长和孩子的距离。

  其次,发给每位家长一张合理早餐搭配的食谱,并配有图示,做早餐时以便让家长参考。在食谱上我还把孩子爱吃的垃圾食品搜集整理到了一快,让家长了解这些食品吃多后,是导致孩子不愿意吃饭的罪魁祸首,对孩子的身体和智力发育也有一定的影响。

  再次,我在班上开展了许多有关早餐的教育活动,例如开心水果、好朋友生病了、我和蔬菜宝宝做朋友、害怕的垃圾食品等,让幼儿在愉快的教学中掌握了吃什么更健康。

  我还在班内还制定了奖励制度,每天早晨来到班内我把使用早餐情况纳入了晨检,每位幼儿都要说出早餐你都吃了什么,向老师汇报一下,我在墙上贴了小宝宝的相片,今天早餐吃的好的小宝宝我就奖励他一朵小红花,比一比这个星期谁得的小红花最多,每星期汇总一次,得小红花最多的幼儿发一张自制小奖状。

  这下孩子们的热情可高了,孩子们为了早餐吃好起的很早,连睡懒觉的小朋友也能起早了,吃饭慢的小朋友和爱吃垃圾食品的小朋友也在减少。而且我还发现了许多优点,孩子们的表达能力也在提高,生活习惯也变得有规律了。几个月的努力和坚持,现在带早餐进班的现象没有了,好好吃早餐已成为了孩子们的一种习惯。每天看到孩子们健康和快乐的笑脸,是我最幸福的事。

  在生活节奏日益加快的今天,忙碌的爸爸妈妈们,请多关注一下您的孩子,早餐吃了吗?吃得健康吗?

  幼儿园教学日志怎么写【3】

  欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作,还总是去打扰别的小朋友,孩子们常告他的状,我多次对他进行严厉地批评教育,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但一直没找到好的办法令他改变。

  有一天,我看见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶,可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

  我下来,向他竖起了大拇指说:“欣欣,你真懂事,老师谢谢你了”,并在他脸上亲了一下。

  也许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。

  从那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也特别喜欢和我在一起,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。  老师不经意的表扬,对孩子来说太珍贵了,也许会改变孩子的一生、真是奇迹!

  幼儿园教学日志怎么写【4】

  刘平是我们班的“小公主”,不仅长得干净漂亮,而且聪明懂事,深得老师们的喜爱,特别是有一头洋娃娃的头发,每当看到她的头发乱了我就给她梳梳,并给她扎好看的小辫,她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱,总是跟我形影不离。

  这天早上,我看到宁宁的头发乱蓬蓬的,梳也没梳,我叫过她来问:“你为什么不梳头发?”宁宁说:“老师我是故意不梳的,让你给我梳,你为什么每次只给刘平梳小辫,我也要,”一时间我竟不知说什么好了。

  我恍然大悟,无意中我犯了一个错误,梳头事虽小,但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

  我想起,有好几次上课宁宁在扯自己的头发,我还批评他,他却无动于衷,如果这是我主动给她梳梳头发,就能满足孩子心理的需求,不至于给孩子造成心灵的阴影,我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖,我们做到了吗?

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