《班主任成长日志》读后感
本学期，我认真地品读着王桂芝老师所撰写的《班主任成长日志》，王老师用一个个朴实真挚的故事带领我们解读着教育的真谛。她在书中的点点滴滴让我温馨着、感动着，与孩子们一起成长。其中《有爱也要有规则》这篇日记对我感触颇深。日记的梗概是：班级因为老师占用了课间十分钟，学生们一哄而起，并向老师扔了黄瓜把子。面对这样的突发事件，大多数老师都会暴跳如雷。而王老师却称飞来的黄瓜把子为“飞来的爱”。瓜子飞来的声音，王老师解读为“王老师，我们爱死你了。”她认为：爱，是我们一切行动的基础。可是今天的现实，却给了她深深的思索：面对教育，我们有爱，但也需要规则。我想，只有在一线工作的老师才能更好地领会这句话的真谛。说服教育，赏识教育，家长溺爱孩子的教育，让多少顽固的孩子无拘无束，放任自流。 “有爱，也要有规则。”这句话让我明白老师一定要处理好爱与严的关系。班主任对学生的爱是由教师的职业道德、智慧、艺术凝集一起的高尚的教育情操。多少案例告诉我们：正因为许多班主任把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，把老师“恨铁不成钢”的心态，让社会理解为“老师虐待学生”的`心态。社会、家长、领导都无时无刻地关注着老师和学生的动态，让很多老师教育学生时，不知所措。面对学生的种种错误，有谁敢理直气壮地提出严格要求学生呢？要么爱学生爱得随意，要么爱学生爱得过分，失去了为师者的尊严。如何把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严，严中显爱，是每个教师应该思考的问题。我字典里的严格教育是让学生懂规矩，守规则。
通过我的严格教育，让我的学生们做一名讲文明，懂礼貌，又不失去自我的有个性的学生。我的严格教育不是剥夺学生的权利，而是更好地维护学生的学习权利。现在的严格教育是为了还给学生更多的自主权利。只有教师严格要求学生，所有学生才可以静心读书，激活他们的思维空间，产生奇思妙想，教给我们一张张满意的答卷。我呼吁:家长与学校应该正确认识严格的意义，让孩子们从小心中有梦，为了实现梦想，家校统一帮助学生端正学习态度，严格要求学生。而不是给老师的教育教学套上重重枷锁，而孩子却放任自流。老师们有了社会、家长、领导的支持与理解，我相信老师们会“严中有爱，宽中有爱，爱中有教”，共同托起祖国明天的太阳！
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