幼儿园安全日志

时间:2021-12-17 16:24:37 日志 我要投稿

幼儿园安全日志(通用6篇)

  幼儿园,旧时称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所,而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。下面是小编为你整理了幼儿园安全日志(通用6篇),希望能帮助到您。

幼儿园安全日志(通用6篇)

  幼儿园安全日志 篇1

  1、不要使用锋利尖头的剪刀,应该用钝口圆头的儿童专用剪刀,以免剪伤或戳伤自己。

  2、使用剪刀时,一定要集中精神,眼睛应看着剪刀,不能一边说笑,一边剪东西,小心戳伤手和眼睛。

  3、手里拿着剪刀时千万不要乱晃动手,以免碰伤其他人。也不要拿着剪刀四处奔跑,如果不慎跌倒,它很可能会伤害到你。

  4、剪刀在不使用时,一定要放在安全的地方。如果放在插袋里,剪刀头应朝下;如果放在抽屉里,剪刀头应朝里。

  幼儿园安全日志 篇2

  ⒈教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不应把它放在口、鼻、耳中,以防伤害。

  ⒉教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓、咬、打同伴。

  ⒊上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

  ⒋到公共场所参加游览,外出散步或户外活动时,教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方,听老师(或者大人)的话,不得随便离开集体,有事告诉老师。

  ⒌教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律,有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞。

  ⒍向幼儿讲解和宣传安全常识,让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害,以防止意外事故。

  ⒎引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途,知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话,懂得如何报警。

  ⒏下午放学后,教育幼儿要拉着大人走,不能自己到处跑,不能停留在幼儿园玩耍,以防意外。

  ⒐教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚,紧急情况知道如何保护自己。

  ⒑教育幼儿不随意轻信生人的话,未经允许不跟陌生人走,更不要让陌生人碰自己的身体,告诉孩子,只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体,如果陌生人要这么做,一定要尽快逃开。

  ⒒教育幼儿在家不自己动手反锁门,不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

  ⒓教育幼儿没成人带领下不能自己过马路,过马路时,应遵守交通规则,走人行道,不在马路上停留和玩耍,上街走路靠右边走。

  ⒔教育孩子单独在家时,不随意开门,听到敲门声不要开门,可说:“我父母不在家,请你以后再来”,以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

  ⒕到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫,更不应该放入口内,以防意外。

  幼儿园安全日志 篇3

  今年安全教育日的宣传主题为“预防校园侵害,提高青少年儿童自我保护能力”。我们濮院幼儿园以此为重点,展开了丰富多彩、生动活泼的安全教育周活动,您不妨随我一起去看看吧!

  小班组的老师把安全教育周的主题定为“宝宝当心”,通过每天的一日活动对幼儿进行了初步的安全知识教育和安全自救技能培养。内容很丰富,有《我会坐自行车》、《十字路口》、《开门关门》、《小鸡中毒了》、《认识剪刀》、《离群的小鸡》、《创可贴娃娃》、《小猫吃鱼》、《宝宝知道》等。形式也很生动,有看图片、讲故事、情境表演、看VCD等。通过这一周的活动,小班的孩子懂得了不能随便离开大人或集体、过马路要走人行横道和看红绿灯、一个人在家不能随便给陌生人开门;知道了坐在自行车后座上小手要扶好和小脚要搁好、不能玩电、不能乱吃东西;还学会了正确使用剪刀和正确的吃鱼方法。

  中班组的老师把安全教育周的主题定为“我会当心”,通过每天一个主题的教育形式对幼儿进行了全面、细致的安全教育。通过“交通安全教育”使孩子们了解了基本的交通规则,认识了一些常见的交通标志;通过“消防安全教育”使孩子们懂得了玩火的危险性,并掌握了简单的自救技能,而且还知道了火警报警电话“119”;通过“食品卫生安全教育”培养孩子们养成良好的饮食卫生习惯;通过“玩具安全教育”使幼儿知道了玩大型、中型和小型玩具时各要注意的安全事项;通过“生活安全教育”使幼儿懂得了不轻信陌生人的话和不玩电线等日常生活中的一些安全小知识。

  大班组的老师更是别出心裁,不仅在每天的晨间谈话活动中让幼儿知道了安全教育日是哪一天、不随便乱吃药、遇到火灾该怎么办等安全小知识以外,还通过每天的教学活动让幼儿懂得了许多的安全小常识,同时还通过环境布置张贴了安全标记和“怎样保护自己”为主题的幼儿画展。

  怎么样,内容很丰富吧!除此之外,我们还通过园内的闭路电视系统让孩子们观看了VCD《生命安全高于天》,通过直观形象的事例让幼儿接受了一次生动的安全教育。

  当然,我们也没忘了对成人进行安全教育,首先我们组织全园的教职工学习了有关安全工作的一系列文件和会议精神,并观看了《预防食物中毒》和《预防药物中毒》的VCD资料。其次,我们邀请了濮院中心医院防保科的医生为我们的教师和家长进行了一次卫生防病知识讲座,使我们了解了传染病的流行过程及影响因素、传染病

  的特征、传染病的预防和控制、常见传染病的表现与治疗等专业知识,提高了我们预防传染病的意识和能力,为以后家园配合共同做好幼儿的卫生防病工作打下了基础。同时,我们还通过墙报、家园联系栏向家长宣传了家庭防火须知等安全常识。

  丰富多彩的安全教育周很快就过去了,但是安全教育并没有就此停止,而是时刻都贯穿在我们每一天的工作之中,因为“生命安全高于天”,让我们把安全工作始终放在第一位,让我们的孩子平平安安地健康成长吧!

  幼儿园安全日志 篇4

  这段时间以来,上级领导和园领导对甲流感非常重视,为使全体教师提高认识,充分准备,堵死安全漏洞,及时消除各种隐患,防止意外事故的发生,确保师生平安。

  从十月分,我们在班级开展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演练》《甲流感演练》,提醒幼儿注意勤用肥皂洗手,让幼儿找出身边的隐患。在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性,让他们参与到安全教育当中。老师带领孩子亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方容易出危险。老师们认真学习了《安全责任状》,把每一项工作落到实处,个人身上。班级和幼儿园之间签订了《安全责任书》,和家长之间签订《安全责任书》,和班车签订《责任书》确保各个环节。

  在认真学习了《安全卫生消毒工作制度》后,我认为幼儿园工作的细微、重要性。

  1、晨检、午检、晚检要做到一看二问三摸四查。手指甲要把好关。对于生病的幼儿重点看护,定时测体温。及时与家长沟通。

  2、通过了儿歌、歌曲教育幼儿,习惯的形成、行为的养成,都关系着幼儿认识安全,提高安全。

  3、教师要保管班级的物品,对危害性的物品:剪刀、水果刀、针线确保放在幼儿摸不到的地方。

  4、做好预防、杜绝传染病的传播。

  5、通过家长配合教育幼儿的安全教育。

  幼儿园的安全、卫生教育是一个长期坚持的问题,我一定要持之以恒,长期不懈把它做好。

  幼儿园安全日志 篇5

  一、让幼儿了解一些生活常识,学习和巩固一些自我保护的方法和技能

  其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话,组织幼儿专门的讨论,倒一杯热水、拿来一些药品,请幼儿讨论一下,从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。

  毛毛说:杯里冒着热气,一定非常烫,不能马上喝。

  新程说:用手摸摸杯的外面,如果烫手就不能喝。

  孝铟说:喝水的时候,也应该先吹一吹,先小口小口的喝,就不会烫着了。

  当我拿来花花绿绿的药品时,开始幼儿真的'以为是巧克力豆呢。

  纷纷问我:真的是巧克力吗?真的能吃吗?

  接着我和小木偶一起进行情境表演,小木偶将药粒喝下,不一会开始肚子疼,幼儿马上意识到药是不能随便吃的,生病了应该去医院。在幼儿园应请老师、阿姨帮忙吃药,在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识,那么就应提高幼儿分析、判断的能力,为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片,如插座、火、药、热水、食品、玩具等,请幼儿自己来区分哪些是安全的,哪些是危险的,提高幼儿判断事物的能力。从而提高了幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。

  二、创造良好的环境,使幼儿形成自我的意识

  我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境,对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次,我发现幼儿常常在室内乱跑,发生相撞的事情,于是与班上老师商量,决定在室内布置一些安全标记,提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。在认识的基础上,我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记,时刻提醒幼儿注意安全。

  三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力

  我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有,孩子们可以自由地奔跑,进行游戏,可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了,往往会对幼儿造成身体上的伤害,这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时,就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上,这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时,幼儿就自然引起了注意,减少对自己身体的伤害。

  四、通过生活中遇到的事情,让幼儿学习和巩固自我保护的技能

  大班幼儿好奇心增强,好动,随心所欲的特点,而且不知深浅,不明是非,常常趁老师阿姨不注意玩一些危险物品,做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小,但是他们与需要不断的获取经验,在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中,仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教育活动,提高幼儿自我保护的能力和意识。一次,政政在关门时手被夹了一下,孩子们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说:以后可不能关门了。幼儿知道不再关门、玩门了,可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了,但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想到了会夹手,事事需要成人帮忙。这样,受保护越多就越容易出差错,幼儿会越来越丧失自我保护的能力。以后如果遇到了突发事件,他们就会束手无策。

  于是,我请政政讲讲怎么夹了手,帮助幼儿分析怎样才能不夹手。并且教幼儿学习儿歌开关门。让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践,掌握开关门的技能。培养幼儿自我保护的意识,重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险,更是应该让他们学习如何征服危险,在征服危险的过程中怎样保护自己。经过一段时间的安全教育,我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少,孩子之间的提醒在增加,幼儿学会了积极地防御。同时,我们也感到,培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事,需要我们持之以恒,真正使幼儿形成自律,从而获得身心的和谐发展。

  幼儿园安全日志 篇6

  由于安全隐患总是在不经意间悄然而至,而成人又不可能时刻陪伴在幼儿身边做他们的保护神。因此,我们要从小培养幼儿的安全意识,把安全的责任交到幼儿自己手中,让幼儿也能为自己撑起一把保护伞。那么,如何增强小班幼儿的安全意识呢?我想着手于以下几点:

  一、多媒体辅助教学,加深理解

  小班幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段,对他们仅仅进行说教不行,孩子听完后很快就忘了,很难留下深刻的印象。那么,将安全知识运用多媒体对幼儿进行集中教育就显得事半功陪了。例如,在上下楼梯时,班上个别幼儿因为年龄小,走得慢一些,而后面幼儿等不急就推了前面的幼儿一把,而肇事幼儿却意识不到这是危险动作。后来,带班老师再三强调上下楼梯不能拥挤,幼儿还是不太理解,对老师一味的说教也不感兴趣。于是,老师到网上下载了相关的动画课件,连贯的、动态的、音效化的课件对幼儿来说是一种新异的刺激,激发了他们的参与性。当幼儿看着课件中被推下楼梯的孩子摔得头破血流时,大气都不敢出一声。看完之后,老师再进行总结,孩子们听得特别认真。这种直观形式的教学确实有效,后来,再也没有发生把小朋友推下楼梯的现象了。之后,在学习安全用电、防火、防骗等比较抽象的知识时,多媒体课件《有电的小洞洞》、《不玩火》、《危险的陌生人》都起到了很好的辅助效果。

  二、随机教育,因势利导

  安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应在日常生活中随机进行,应渗透在幼儿的一日活动中。老师应在幼儿原有认识的基础上,适时、及时地提醒幼儿,让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识,让安全意识逐渐在幼儿心里扎根,这才是真正的安全教育!饭后散步活动时,孩子们透过院墙看见远处的火光,这时,消防车的警报声也响起来了,孩子们大叫起来:“老师,着火了!”有的幼儿呈现紧张表情,有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意思)。为保护幼儿这意识,并在随机中对幼儿进行安全教育,老师立刻蹲下来和幼儿聊了起来:“着火了我们该怎么办呢?”“怎样才能避免火灾的发生?”老师还给小朋友讲了一个真实的案例:由于一位哥哥玩爆竹,烧着了房屋,最后是在消防员叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭,孩子们听得津津有味,相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子,使他们明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩。

  三、模拟演练,强化意识

  现代安全教育应该是集知识性、实用性于一体的全面教育,除了让幼儿了解一些必要的安全知识外,还可以引导他们进行一些"实战训练"。幼儿园每个学期都应不定期地进行安全疏散演练,以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在小班第一个学期的演练时,因为开学才两周,幼儿的情绪都还不稳定,安全教育也还不够深入。很多幼儿听到警报声吓得不知所措。经过一个学期的学习,在第二次演练中,孩子们镇定多了,跟着老师按照疏散路线有序撒离,没有一个孩子掉队。此后,不管是在上课,还是课间休息,只要一听到警报声,孩子们都能迅速反应,有序撒离。经过多次模拟演练,丰富了幼儿逃生经验,也提高了幼儿安全意识。

  小班幼儿的年龄特点决定了他们往往说得到却做不到,知道应该怎么做,但真正碰到问题却把知道的丢在脑后。为此,幼儿园经常开展模拟演练活动,如在上完《不跟陌生人走》的安全课后,放学后,老师邀请隔壁班的家长模拟爸爸的朋友,拿着接送卡来接孩子,第一次的演练结果另大家非常吃惊,性格外向的几个孩子想都没想就跟着不认识的家长走了。大多数的孩子先是犹豫了一会,看着家长确实拿着自已的接送卡,上面还有自已的相处片呢,信以为真,也跟着走了。只有少数几个孩子怎么哄也不肯走。第二天老师又给幼儿重点上了这堂课,在第二次的模拟演练中,只有少数几个孩子受骗。以后,幼儿园不定时地实行“突然袭击”,孩子们再也不会上当了,在这个活动中,幼儿防骗意识得到了很大地提高。

  四、家园配合,共同成长

  很多安全知识渗透在家庭生活中,这需要家长的配合支持。但有些家长的安全意识比较淡薄,在开学初的家长会上,幼儿园会和家长签定《幼儿安全责任状》,先提高家长的安全意识。有一次放学时,老师发现很多家长放任孩子自己跑出大门,这个现象引起了幼儿园的高度重视,通过开展“大手牵小手”的亲子活动,家长和孩子都意识到这种现象的危险性。之后,每个孩子都会自觉地牵好大人的手回家。有时家长忘记了,幼儿还会当起小老师有模有样地教育起家长。我们还通过幼儿园网站、家长接送孩子的时间将一些日常生活中的安全常识介绍给家长,让幼儿在父母的帮助下掌握在家中的一些安全自护知识。如不去爬阳台,不玩火和电,不给陌生人开门等,这些知识许多家长非常重视,积极配合幼儿园的工作,有的上网和孩子一起观看安全教育片、有的和孩子一起收集有关安全图书、还有的和孩子一起制作了安全标记贴在家中帮助孩子认识。通过一系列活动的配合,家长和孩子在安全教育中共同成长,共同进步。

  经过一年的安全教育,孩子们的安全意识明显增强了。同时,我们也深深地意识到,培养幼儿安全意识不是一朝一夕的事,需要我们持之以恒的教育。

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