数学实践日记大全
数学充满了奥秘，等待着我们去探求。 下面是数学实践日记大全，欢迎参考阅读!
数学实践日记大全一
星期三早上，太阳灿烂，天气晴朗，空气新鲜，这是多么美好的日子啊，我去超市大采购啦!
我一路蹦着跳着，就像只快乐的小鸟。超市里的东西琳琅满目，多种多样，看得我眼花缭乱，有红红的苹果，有碧绿的西瓜，还有黄黄的香蕉……好多好多物品啊!
我拿着事先准备的购物清单，一样一样地寻找—先找到毛巾，再找到牙膏，最难找的是烟，我一直坚持不放弃地寻找，最后终于找到了!
在买单的时候，还发生了一件很有意思的事情。我拿的毛巾，收银员阿姨说条形码不能刷，我又拿了一条，还是不能刷……我都想放弃了，可是想到爸爸马上出差需要使用，就继续坚持着，直到第六次才刷成功，你说好玩不好玩?
买完单，回到家里我开始计算了，毛巾15元、2支牙膏31元……终于算完了，一共是174元6角。
这真是一次有意义的数学实践，既锻炼了我的胆量，又让我增强了数学知识的运用。
生活中的数学无处不在，学好数学让生活更美好!
数学实践日记大全二
每当我走进校园，眼前就会出现十分醒目的一个牌子，上面写着 一句话，那就是“在生活中学数学，在生活中用数学。”是啊!在生 活中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑 话。 就拿我几年前发生的一件事来说吧!那天，我起得早，妈妈让我帮 她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。
来到楼下，买了 早点， 就付了钱。 老板说： “这些总共是二元五角， 我找你二元五角。 ”
说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：“不对不对!你少给了我 一元，应该找我三元五角才对呀!”老板听了，傻了眼，犹豫了一会 儿，对我说：“小朋友，是你算错了，就是找你二元五角呀!”我一 听，急得争了起来：“叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛!” 一旁的老板娘见了， 用一口带有生气的方言， 对我叫道： “瞧这孩子， 年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会!”在那儿吃饭的人听了都 “哈哈哈”地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后 果都告诉了爸爸妈妈。 爸爸妈妈听了， 也笑得前俯后仰， 我生气地说： “连你们都笑我!”爸爸连忙解释道：“不是我们爱笑你，这是因为 你没理解，没去思考数学中的‘元角分’。那我问你两张五角等于多 少。” “一元。” “那两张二元等于多少?”
“当然是四元喽!” 最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。从此我再也没 犯过同样的错误。 这个笑话， 我都不会忘记， 它给我一个教训， 永远印在我的脑海里。 同学们，一定要认真学数学，数学可不是那么简单的家伙。学后一 定要记着：在生活中学数学，在生活中用数学。
数学实践日记大全三
下午放学时，数学老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家 想办法测算一次性筷子的体积， 并用数学日记的形式将测算过程记录 下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更 深，因为一次性筷子的使用与环保有关。 一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状 是一个不规则的立体图形， 怎样才能测算出它的.体积呢?我思来想去， 一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头?? 终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中， 这样容器中的水就会溢出来， 溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可 是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢?
可不可以用石头或胶 布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的， 但这些办法测定 起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想， 我终于自豪的笑了。 星期日 4月 6日 阴 名字 今天中午，我正在做数学暑假作业。
写着写着，不幸遇到了一道 很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体， 正面和上面的两个面积的积为 209 平方厘米， 并且长、 宽、高都是质数。求它的体积。 我看见后，心想：这道题还真是难啊!
已知的只有两个面面积的 积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎 么入手啊! 正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我 用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他 又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出 了许多数字，如：3、5、7、11 等一类的质数，接着我们开始排除， 然后我们发现只剩下 11 和 19 这两个数字。这时，我想：这两个数中 有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面， 上面除以上一条外另一条棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开 始分辩这两个数各是哪个数。 最后， 我得到了结果， 为 374 立方厘米。
我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米) 后来， 我又用我本学期学过的知识： 分解质因数验算了这道题， 结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个 道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
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