日记中的数学

时间:2020-11-19 15:01:30 小学生日记 我要投稿

日记中的数学

  在我们周围,到处都可以用到数学。下面是日记中的数学,让数学来为我们服务吧!

日记中的数学

  日记中的数学篇一

  我正和妹妹玩得高兴,奶奶非把我叫去,让我给她算一笔账。

  奶奶买了3斤4两的鸡蛋,每斤的价钱是3元5角,奶奶付了12元,应该找回多少钱?奶奶的话音刚落,爷爷就说道:"找1角钱!"我不相信爷爷能算得这么快,便用我学过的数学知识进行计算:单价乘数量=总价;付出的钱一花的.钱=找回的钱,正好与爷爷的得数一样,找1角钱.我问爷爷为什么算得这么快.原来爷爷把3元5角分成3元+5角,先算3.4乘3=10.2元,再算3.4乘0.5既3.4的一半是17元,所以一共花了11.9元,付出12元,当然一角钱了。爷爷讲完后,我明白了,他原来用的是乘法分配律。

  通过这件事让我明白,在我们周围,到处都可以用到数学。让数学来为我们服务吧!

  日记中的数学篇二

  傍晚,我在奥林匹克书中看到一道难题:果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下80棵没施肥。请问:果园里有苹果树和梨树各多少棵?

  我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣。我想,苹果树是梨树的3倍,假如要使两种树同一天施完肥,老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥,差了10棵,最后共差了80棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树,8天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法。

  日记中的数学篇三

  今天中午,妈妈叫我了五年级第六单元“统计与可能性”,中的可能性。 妈妈说:“两个队打篮球,用抛硬币的方法决定谁开球公平吗?”我说:“我不知道。”妈妈说:“当然公平了,因为几率都是50%对50%呀!” 接着,妈妈又问道:“桌子上摆着两张扑克牌分别是黑桃A和红桃A,小李和小军分别摸一张,谁摸到黑桃A的可能性大?”我不假思索的说:“因为只有两张扑克牌,所以,可能性是50%对50%,因此,他们俩摸到的几率是一样的。”妈妈高兴的夸奖我说:“孩子,你真厉害呀!” 然后,妈妈又问道:“口袋里有5个白球和六个黑球(它们的形状、大小相同)。任意摸一个,摸到什么球的可能性大?”我思索了一小会,说:“因为一个是5,一个是6,几率就是50%对60%,所以摸到黑球的可能性大。”妈妈一听,又高兴的说:“孩子,你学的还真快呀!” 最后,妈妈问我:“一个正方体的6个面上分别写着1、2、3、4、5、6六个数字,抛出三的可能性是多少?”我又不假思索的回答道:“有6分之1的可能性。”妈妈又一次夸奖我:“孩子,妈妈不会的题你都会了,你太厉害了。!”

  日记中的数学篇四

  今天,姑姑带我和哥哥去了张家港公园和商场。

  我们先去了商场。商场好大呀,简直是一个大迷宫。在我正抱怨的时候,哥哥说:“哪里有问题?这个商场,不就正好是一个一笔画就画完的图形码?”我先一愣,又问:“怎么可能会是个一笔画图形呢?”哥哥笑而不答,递给我一张纸,让我仔细看上面的图形。

  我仔细一瞧,的确,整个商场和这个图形一样,找出口很简单。因为凡是图中有两个单数点的图形,画时只要从一个单数点作为入口,另一个单数点为出口,就一定能一笔画出这个图形。而在这个商场中,只要记住入口和出口就一定能走出去。这时姑姑发话了:“你们两个小家伙还不快点。”“哎,来了。”

  吃午饭时,姑姑又说:“上午,我买了一套衣服,衣服x元,裤子58元,一共用去180元,上衣多少元?”我一想,这不就是一道普通的方程嘛,便马上列出了算式。

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