驻村干部最新民情日记：冬日暖阳

驻村干部最新民情日记：冬日暖阳

　　篇一：田园春播

　　4月1日，星期天，天气阴。

　　今天，去查看小学后面的那片田地生产和早稻秧苗长势情况，顺便走访卢屋组上湾联系户龚树民。沿着村部门口的河堤顺水而上，时不时的看到田里有些农户在做农活。有一农妇在铲田塍，问其为什么要削掉一半的田坎，她说是削厚一点更容易发现鼠洞什么的，以后用稀泥糊回去才不会漏水;又一户人家刚播种，一家四口边聊天，边忙活着，做畦的做畦，平畦面的正拿一泥耥趟平畦面，还有一个在施肥，一个在播种，忙碌而又显得其乐融融。此情此景，不由地让我想起陶渊明的《归园田居》：“种豆南山下，草青豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违”。这一首诗，且不论作者对彼时政治环境的暗喻，单就其那种“在混杂的环境中，洁身自好，躬耕田间”，也是一种可取的选择。更表明了“劳作生活中包含着丰富的人生乐趣，忙时种植，闲来自娱，纵身大化，忘情世外”的一种农家乐趣。这样满怀着希望播下的种子，相信今季的粮食一定能取得好的收成。

　　篇二：冬日暖阳

　　11月24日 晴

　　早上9点多，我与挂点的几名“三送”干部和乡里的领导相约前往津槎村小学。通过工人师傅几天的辛苦，第一批新的63套课桌凳和4个讲台已做好，今天将正式交付津槎村小学使用。(剩下197套课桌凳和1个讲台将于近期完工后再交付刀坑、固营、合头三个村小使用。)

　　双芫的冬天似乎比别的地方更冷，而且早晚温差特别大。从乡机关大院到津槎村小学约有10多里的路上，凛冽的寒风一直使劲拍打着车窗，似乎在寻找机会“钻个空子”，好让车上的人见识一下厉害。经过一小会的蜿蜒前行，车子来到了津槎小学，校门两侧贴上了用毛笔写上的欢迎标语，先前到达到的学校老师和乡干部也已在门口早早等候。孩子们在老师的指挥下在校园里排成了两排，一见到我们就开始拍着自己的小手表示欢迎。农村孩子腼腆羞涩，不爱说话，他们只能用他们认为最热情隆重的方式表达对我们的欢迎和感谢。

　　因为校门太小，货车开不进学校，课桌凳只能先在校门口卸下，然后一张一张地搬进学校。在我们的穿梭忙碌中，也不乏孩子们身影。他们用自己跟课桌凳差不多的个子，两个一群三个一伙地抬着课桌凳，虽然他们搬运一张课桌凳显得很吃力，但在场的大人们却无心制止他们，因为孩子们脸上绽放的纯真笑容让我们感受到他们的快乐。

　　摆放好课桌凳，学校举行了简短的捐赠仪式。仪式上，中心小学的廖校长代表学校给我赠送了锦旗，津槎村小学的朱校长则在发言中把最具有赞美力的语言送给了我。其实，我觉得最该赞美的应该是学校那些守着清贫坚守在农村教育一线的老师们。因为正是有他们的辛勤付出和无私奉献，当地的孩子才有一扇从小启蒙认识世界的窗户;正是因为有他们几十年如一日的坚守，当地的孩子才能树立一种积极进取的乐观精神。我想，有这样甘于平淡的老师，是孩子们的福气;有这样乐于奉献的老师，是国家的福气。有机会为老师和孩子们做些事，则是我的福气。

　　回来的路上，肆虐的寒风已被太阳驱赶。上午的行程，让自己的内心充满了快乐和感动。的确，这世界能有什么事情能比看到贫困学校里孩子们的笑脸来得快乐，能比几十年如一日的为教育而坚守清贫的事迹更让人感动呢?暖暖的阳光透过车窗晒在车上每一个人身上，我想这阳光也一定能照射在或许正在教室里大声音朗读课文的孩子们身上吧?

　　篇三：可爱的小女孩

　　3月31日，星期六，天气阴。

　　去符山圩走访农户的路上，正碰上村小学放学回家，只见沿途红红绿绿小花朵似的学生排着二个纵队，在老师的带领下在大路旁边缓缓行走。突然有一清脆的声音叫着阿姨，在我还来不及看清是否叫我的时候，一个小朋友已经走到我面前对着我笑和招手了，原来是她­——龚慧玲，接着有一帅气的小男孩也跟着甜甜地叫我阿姨，我的心里顿时溢满了甜蜜。说起来我这才是第二次见到小女孩，第一次是前天晚上，队员小黄想去走访一个叫龚贱来的联系户，但他家周边农户养了几只狗，他有点害怕，不敢晚上一个人去走访，于是我们相伴壮胆来到了龚贱来家。刚到时发现其家门没锁，进去房子无人应答，后询问周边农家，得知其带小孩去公共浴室泡温泉了，致电龚贱来，说一会儿就回家，远远的，我们看见他骑着摩托车载着一男一女2小孩回来了，小女孩一进家门，看见我坐在她家，就象久违的熟人似的甜甜地喊阿姨，当我感动地说她真乖时，其读托儿所的小弟弟也跟着靠近我同我打招呼，并问我挂在胸前的岗位牌写的名字怎么念，我询问了姐弟俩的姓名、年龄，得知小女孩慧玲读小学二年级了，长得伶俐可爱，眼睛圆圆忽闪忽闪的。我和她谈了一会儿的学习生活，得知她母亲病了躺在床上，她家就这一间简易的房子住宿和会客，另一间老房子做厨房和饭厅，但是从小女孩和其弟弟的脸上，我们没看到一丝的贫寒人家小孩的那种胆怯和怕生，想必父母已经给了他们足够的关爱和活动空间，小女孩很活泼地说：阿姨你人真好，我好喜欢你。这样的贴心话，让我不由自主地想起女儿小时候每天一放学就向我汇报学校一天发生的趣事的情景，心里不禁涌起阵阵的暖意。由此看来，“三送”的过程不单是我们在“送”，也有细物润无声之所“得”，这样的感受，没有亲身下基层的经历，就不会有如此深切的体验。

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