第一次指导学生写数学日记作文

时间:2018-06-24 日记作文 我要投稿

  数学课上和同学们一起学习了“5的乘法口诀”后,我们开始写数学日记。准备的有些仓促,只告诉同学们要写数学日记了,可以从这两个问题来写:

  1、你打算怎样更快地记住口诀?

  2、在实际生活中你还发现哪些问题可以用5的乘法口诀来计算的?

  今天上课时,我们一起举行了一个小小的活动“读读我的第一篇日记”。孩子们都很兴奋。

  “谁愿意第1个来读”。我话音刚落,程浩宇就高高地举起了手。

  “老师,我写了2篇!”

  “真不错,我先看看,好吗?”我看了程浩宇写的日记,2篇写得很不错,我先表扬了程浩宇,然后请他到前面大声地读给同学们听。他不由分说地大声读起来:“今天我们学习了‘5的乘法口诀’,书上是‘一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五。’这5句口诀后一句口诀的结果总比前一句口诀的结果多5,多好记啊!”。“老师,我还想读第二篇!”我微笑地点了点头。“今天,爸爸搬来一箱苹果,等我把箱子打开,嗬!这么多苹果,有两层。第一层横着有5个,竖着有3个,有三行就有3×5=15(个),用的口诀是三五十五,第二层也是3×5=15(个),一共6行,就是6×5=30(个),用的口诀是五六三十,一共有30个。学会了乘法口诀真有用,啊!数学真奇妙!”

  看到自己的同学读了日记,还受到了老师的表扬,很多孩子纷纷举手。我逐一叫了他们,每个同学读完后我都真诚地表扬他们,其他同学还送给他们掌声。当然,孩子之间的差异也比较大,大部分同学写得初具日记模样,但也有一些同学只是简单地回答了这两个问题,还有1个同学没带来,估计是没有做。虽然这样,我还是很高兴,比我预想的要好得多。毕竟是第一次嘛,更何况我还没有科学地指导他们。

  大约有二十来个孩子读了自己的日记后,我又组织了一个小活动:说一说你是怎么做这次作业的。

  “同学们,听你们读了自己的日记后,我们知道了可以用很多方法来记忆口诀,有哪些呢?”

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